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培训类型 护理全职业生涯教育 职业阶段 方案构建——护士规范化培训体系 精品 培训时间 中专、大专学历：2年轮转+1年定科 本科及以上学历：1年轮转+1年定科后轮转 因特殊原因未能按时完成培训的：申请延期 培训方式 理论培训 公共课：按培训大纲医院自主授课 专业课：医管局统一授课（20个症状） 临床实践 科室轮转：内、外、妇、儿、急诊、ICU 技能操作(38项)：临床常用护理操作技术 方案构建——护士规范化培训体系 精品 护士规范化培训的主干课程 以症状为切入点的临床思维训练 课程内容与临床实践紧密结合 方案构建——护士规范化培训体系 精品 阶段考核 理论考试 综合技能考试 （客观结构化临床考试OSCE） 第一站：症状评估+病历书写（培训标准化病人，引导强化临床思维） 第二站：临床技能（融入临床常见场景，重点考核应急能力） 方案构建——护士规范化培训体系 精品 过程实施及督导 精品 评价及建议 03 精品 模板来自于 / 模板来自于 / 模板来自于 / 模板来自于 / 模板来自于 模板来自于 护士规范化培训方案解读及效果评价 首都医科大学附属北京友谊医院 骆金铠 精品 Part01 Part02 Part03 Contents 汇报内容 背景及目的 方案与实施 评价及建议 精品 背景及目的 01 研究背景 政策依据 研究目的 精品 研究背景 政策依据 研究目的 1. 多层次学历，基础学校教育水平不一 2. 培训与使用不接轨，临床岗位管理问题突出 3. 护士培训制度尚未建立，缺乏激励和保障措施 岗位需求、岗位胜任、专业发展 what why how 规范制度流程 查找问题隐患 进行持续改进 护士规范化培训 精品 研究背景 政策依据 研究目的 《卫生部关于实施医院护士岗位管理的指导意见》 科学设置护理岗位，实现由身份管理向岗位管理 加强护士岗位培训，建立并完善护士培训制度 《卫生部中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》 实施岗位管理，稳定和发展临床护士队伍 加快护理教育改革与发展 《北京市护理事业发展实施方案（2012-2015年）》 深化公立医院护理管理改革 以岗位需求为基础，建立和完善护士毕业后的规范化培训制度 《关于进一步深化优质护理、改善护理服务的通知》 加强护士规范培训，提升护理服务能力 精品 研究背景 政策依据 研究目的 文献研究法 了解国内外必威体育精装版研究进展 调查法 完成基线、培训效果、教学质量调查等，通过分析事实情况，得出相关结论，证实假设问题 行动研究法 结合护士毕业后规范化培训与管理工作开展课题研究，在实践中积累经验，通过研究提高认识，以研究指导实践，以实践促进研究 精品 方案与实施 02 精品 研究内容与方案构建 国外护士培训现状调研 国内护士培训现状调研追踪 护士培训 相关政策回顾 护士培训 相关文献研究 护士培训 基本方案设定 试点、非试点 医院对比追踪 精品 政策与文献研究——我国护理教育体系 中专 大专 本科 硕士 博士 学制： 初中毕业后4年或高中毕业后2年 培养目标：
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