《青蛙卖泥塘》精品教案及教学反思(部编本二年级下册).pdf

《青蛙卖泥塘》精品教案及教学反思 ( 部 编本二年级下册 ) 【教学目标】 知识与技能： 学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。 过程与方法： 学习用普通话正确、流利的朗读课文。并在理解课文内 容的基础上，创设情景，演一演。 情感态度与价值观： 通过课文的学习，使学生感悟到美好的环境是靠我们勤 劳的双手创造的。 【教学重难点】 教学重点： 1. 学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 课文第三自然段的教学朗读。 3. 让学生明白青蛙由卖泥塘到不卖这一变化的原因。 教学难点： 在朗读中明白美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 1. 通过读书，认识本课的生字、新词。 2. 正确、流利地朗读课文，明白青蛙由卖泥塘到不卖这 一变化过程。 教具准备课件、生字卡片 教学过程 一、复习导入，引发探讨 1. （课件出示 2 ）教师出示第 21 课青蛙卖泥塘的画面。 2. 教师：同学们，小青蛙听了老牛的建议，撒上了草籽。 可是野鸭却说这儿的水太少了，青蛙听了又会怎么做呢？它 的泥塘最后卖出去没有呢？我们接着来学习课文。 二、播放录音，集中识字 1. 播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边听、 边画出生字的字和会认。（课件出示 3） 2. 自由读课文。（课件出示 4 ）要求： ①读准字音，读通句子。 ②画出带有生字的词语，读一读。 ③标出课文有几个自然段。 3. 师检查读文情况。 ①出示生字，指名认读。（课件出示 5） yǐnquánquēyīnɡɡà il ǐj ìnt ōnɡ 引泉缺应盖理尽通 借助拼音自读第一行生字，同桌互读。师生共同评价指 正： “引、泉、尽”是前鼻音，“应、通”是后鼻音。“引、 应”还是整体认读音节。 ②出示生字，指名认读。（课件出示 6 ） ɡuànsuǒzāixi ūyǒnɡt ūl ènɡ 灌所栽修泳突愣 借助拼音自读第二行生字，小组互读。师生共同评价指 正： “灌”是前鼻音，“泳、愣”后鼻音，“所、栽”是平 舌音。 ③去拼音读生字。（课件出示 7 ） ④分段读课文，集体评议、订正。 三、初读课文，内容感知。 1. 过渡：青蛙听了老牛和鸭子的话，在泥塘边撒播了草 籽，给泥塘灌上了水，泥塘卖出去了吗？（没有卖出去） 2. （课件出示 8 ）又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样 的建议？（用“ _____”画出来。） （小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路， 小猴说该盖所房子。） 1. （课件出示 9）最后，青蛙为什么不买泥塘了？（用 “”画出来。） （这儿太好了，太美丽了，到城里也方便。） 四．识记字形，指导书写。 识记生字，（课件出示 10、 11）出示生字 : “引泉缺应 盖理尽通”。 观察字形，你有什么办法记住它们？ 交流，教师点拨： （1）“加一加”：“弓”加“丨”是“引”，“白”加 “水”是“泉”，“缶”加“夬”就是“缺”，“