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教師甄選必勝密笈 報告人:蔣偉民 2005年元月7日 壹、準備工作 透過各項管道搜集資訊（缺額、科目） 有力人士、網路、補習班 認真聽講、雜誌期刊 確定應考縣市及科目 不三心二意 貳、筆試型態及共同重點 ＊筆試(是非、填充、選擇題、簡答題) ＊考試科目：國文、英文、教育專業、 專門科目 ＊教育專業科目之共同科目 現今教育政策（入學方式） 九年一貫課程 參、各縣市試題分析 一、台北市 題型：申論、選擇 內容：教育原理 教學法 教育社會學 二、台北縣 題型：單選30% 複選 70% 內容： 教育史（西洋、中國、台灣） 教育法規 教育研究、教育測驗及統計 教學原理 教育行政（評鑑、領導） 教育心理學 三、桃園縣 題型：選擇88% 填充12% 內容：教育史 教學原理 教育行政（組織） 教育心理 教育測驗 教育法規、特殊教育 四、新竹市 題型：100題選擇 內容：教育心理 教育哲學 教育史 教學原理 教育法規 心理測驗統計、特殊教育 五、高雄市 題型：五題簡答 內容： 九年一貫 生命教育 班級經營 青少年輔導 教育理論 肆、筆試重點方向 一、九年一貫課程 ＊精神(意義)： 　減輕學生的學習壓力及培養學生適應新世紀的 　知能 ＊基本理念： 　二十一世紀具備人本情懷、統整能力、民主素 　養、鄉土與國際意識、終身學習的健全國民 ＊內涵(七大領域、十大能力） 　 九年一貫課程之特徵︰ 1、「課程綱要」代替「課程標準」 2、強調「學校本位」的運作機制 3、「學習領域」取代「分科教學」 4、強調培養學生帶得走的能力 5、賦予教師更多專業自主權 6、多元評量 7、因應國際化(英語提早學) 九年一貫課程重點 ＊課發會、各領域小組、教科書審議委員會 ＊六大議題融入教學(兩性、環境、資訊、家政、人權、生涯發展） ＊協同教學： 　教育人員組成教學群，共同發展課程、設計教學及準備教學相關媒體和資源，共同完成教學工作的一種教學方式 問題一 １、教師在九年一貫課程推動中，應扮演 什麼角色？ ２、九年一貫課程何時實施？何時全面實施？ ３、教科書之審查？ ４、七大領域的百分比？ ５、學校課發會之職責？ 二、教育哲學 哲學引導教育、教育實踐哲學 自然主義─盧梭「愛彌兒」 ─福祿貝爾「教育無它，愛與榜樣而已」 ─斐斯塔洛齊：平民教育之父 ─蒙特梭利(幼稚園) 人文主義、博雅教育 實驗主義 教育即生活(適應、生長、經驗) 杜威─做中學 進步主義 存在主義 強調「我─汝」關係 強調「我在、故我思」 反對笛卡爾「我思、故我在」 後現代主義 去中心化 反權威、反體制(由下而上) 注重多元(差異性) 向同一性的普遍理性及集體主義宣戰 三、教育行政 理論的歷史分期 ＊古典─科學管理(泰勒)、科學方法 ─行政管理(費堯)、控制歷程 ─科層體制(泰勒)用人唯才依法行事 ＊行為─霍桑效應、強亨利效應(鐵路) 比馬龍效應(教室) ─動態平衡(巴納德)、正式與非正式組織 ─需求層次(Masslow) ─激勵保健(賀茲柏格) ─X、Y理論(麥理格) 教育行政 系統─權變理論(費德勒) 　　 ─Z理論(麥哥里)(X加Y) 　　＊蝴蝶效應 　　＊SWOT法則 　　＊學習型組織 　　＊全面品質管理 　　＊學校本位管理 教育行政 內部評鑑、外部評鑑 科層體制 教育部組織分工 四、教育社會學 １、何謂「社會化」？ ２、何謂「社會流動」？ ３、何謂「教育機會均等」？初步、進一　 步 ４、何謂「青少年次級文化」？其特徵？ 五、教育心理學 　　　─皮亞傑(認知發展論)： 感覺動作、前運思期、