二年级语文教学案例6篇全面版.pdf

《二年级语文教学案例》 二年级语文教学案例（一）： 小学二年级语文上册《欢庆》教学案例 这一课写的是大家给祖国妈妈过生日的情景，表达了全国人民对祖国的无限热爱之情。 学生年龄小，祖国在他们心中是一个比较模糊的概念，如何让学生感受到祖国人民为祖国 妈妈过生日时的激动、快乐，培养孩子的爱国热情呢？这时我想到孩子们都过过生日，过生日 时要送礼物、吃蛋糕、唱《生日歌》，十分热闹，孩子也个性高兴。可不能够把给祖国妈妈过 生日与孩子们的生日联系起来呢？因此产生了以下的故事。 师：孩子们，祖国妈妈要过生日了，你们高兴吗？ 生（不约而同）：高兴！ 师：那你们想对祖国妈妈说些什么呢？ 生（不约而同）：祝祖国妈妈生日快乐！ （我以为孩子们祝福完就停止了，没想到） 生：祝您生日快乐 .( 唱起了生日歌 ) 生（全班）：祝您生日快乐祝祖国妈妈生日快乐！ 生（全班）：唱英语《生日歌》。 生（全体起立）：黄小二（ 4 ）班全体小朋友祝祖国妈妈生日快乐！ （面向国旗齐敬队礼） 师：你们想送给祖国妈妈什么生日礼物呢？ 生：我给祖国妈妈画张画。 生：我给祖国妈妈栽花草，把祖国妈妈打扮得更漂亮一些，让祖国妈妈天更蓝，水更绿， 草更青，花更红。 生：我为祖国妈妈唱首歌，愿祖国妈妈永远年轻。 真没想到教师只是轻轻地一点拨，学生立刻联想到自己过生日的情景：祝福、唱歌、送礼 物，把对祖国妈妈的爱融入到了一声声的祝福中、一份份礼物中。在送祝福、送礼物的过程中， 他们对祖国的爱得到了升华，教师也在孩子们充满童真的祝福声中升华了自己的爱国热情，课 堂气氛到达了高潮。 爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育， 是时代赋予小学教育的历史使命。然而这一代的小学生，由于年龄小的问题，不了解中国五千 年的悠久历史，不明白我国地大物博，丰富的物产，众多的英雄。缺乏江山如此多娇，引无数 英雄尽折腰这种对祖国的深厚感情。因而对于低年级的孩子来说培养其爱国热情就变得尤为重 要，但是同样也十分困难，因为爱祖国对于他们来说十分抽象，因此教师不能空洞地和学生大 谈、特谈爱国教育，而是要把其融入到学生的生活中。给祖国妈妈过生日对于二年级的孩子来 说可能体会不到当时热闹、激动的场面，他们也不明白该怎样去做，但是生日学生都经历过， 吃蛋糕、唱生日歌，这些都是学生亲身经历过的事情，因而教师只是简单地一点拨，孩子们立 刻想到了过生日的情景，祝福、唱生日歌、送礼物，孩子们都想到了，并且把它变成了实际行 动送给祖国妈妈。我想：孩子们在祝福、唱歌、送礼物时，心里必须充满着对祖国妈妈的爱， 否则他们的情不会那么真，意不会那么浓。这不正是我们的教育所要到达的目的吗？ 二年级语文教学案例（二）： 二年级语文《称赞》教学案例 教材分析： 《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第 18 课，本单元的 主题是：别人有困难，我们就应热情帮忙，新世纪的小主人就就应友好相处，团结合作。 喜欢鼓励性的语言，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。 本课是这一单元的第一课，其主要资料就是在小刺猬和小獾的相互鼓励中，小獾获得了自信， 小刺猬消除了一天的疲劳。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿。只要是 发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞， 得先学会称赞别人。 设计理念： 本课我着眼激发学生的创新思维、培养学生的创新潜力，以学生为主体，把学习的主动权 交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。在教学中我以学生原 有的知识经验为基础展开教学，透过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设 计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文资料的领悟代替教材的讲解分 析，使学生创造的潜能得到充分的开发。 我的具体做法是： 1 、创设情境 ――激发学生创新的动力。在导语部分，我的随机称赞贴近学生的学习生活中 的闪光点，吸引了学生的注意力，把学生的精神集中到课堂上来，而且还自然而然的进入到本 课的教学中。并且在这部分我还透过创设问题情境，进行心理渗透教育。 2 、营造课堂氛围 ――创新课堂的