人教版小学二年级下册语文阅读以及答案.pdf

1 阅读起步：标点与写景状物阅读 一、 标点符号。 名称 逗号 顿号 句号 问号 感叹号 冒号 引号 省略号 形式 ， 、 。 ？ ！ ： “ ” …… 二、 练习体会标点符号。 大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。 秋是什么颜色的？ 谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红 的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵 就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……” 秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调 啊！” １. 第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜 色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。 ２. 下面两个句子中的问号，作用有什么不同？ （１）秋是什么颜色的？ （２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？ ————————————————————————————————————— ３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？ ————————————————————————————————————— 三、在阅读中思考与想象。 猎人 在松林上， 四只鸽子在空中飞翔。 四只鸽子， 在盘旋，在飞翔。 掉下四个影子， 都受了伤。 在松林里， 四只鸽子躺在地上。 2 1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。你可能提出 什么问题？ ————————————————————————————————————— 2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去 补充。请你填空。 我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画： 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。 第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。 第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的 （ ）。这是一种多么悲惨的景象。 ３. 读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？ ————————————————————————————————————－ 写 景 状 物 阅 读 一、 什么叫写景状物类的文章？ 写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔…… 状物——动物、植物、静物。 二、 描写顺序。 1. 按时间变化顺序来写； 2. 按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等； 3. 按观 察的先后顺序来写。 2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写 静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。 3. 三、 阅读训练。