小学生阅读习惯培养的研究结题报告.pdf

《小学生阅读习惯培养的研究》结题报告 汪春华 灯塔市西大窑镇中心小学 2013 年 6 月 3 日 《小学生阅读习惯培养的研究》结题报告 一、引言 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ”读书，可以开阔视野，活跃文思， 启人心智；可以积淀学养，激发思考，指点迷津；还可以润泽心灵，陶冶情操， 构筑精彩人生。 我国宋朝的大诗人苏轼曾说过“故书不厌百回读，熟读深思子 自知。阅读的作用，人人皆知。 1、课题提出的背景 古今中外， 几乎所有的伟人， 他们都无一例外都热爱阅读， 而且他们中的绝 大多数在少年儿童时代都经历过如饥似喝的阅读阶段。 所以著名教育家苏霍姆林 斯基说：“多年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。 ”阅 读的技能就是掌握知识的技能。 坚持以人为本， 通过读书活动， 使学生要与好书 为友，养成良好的读书习惯， 形成“人人爱读书， 以读书育人”的校园读书氛围， 使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。 在孩子的黄金年龄段， 如何让学 生度过有意义、有价值的校园课余时间，读书，成了我们的追求，小学阶段是学 生阅读积累的黄金时期。 我们的小学生中还有一大部分没有养成课内外阅读的好 习惯，或没有养成好的读书习惯， 同时许多家庭在教育问题上存在不少误区， 如 父母不爱读书， 家庭没有良好的学习氛围， 形不成良好的阅读习惯。 社会影响对 不少孩子的阅读习惯影响也很大，许多孩子不爱读书，喜欢看电视、打游戏等， 再加上适合儿童阅读作品也太少， 学生的阅读习惯培养便成其为小学语文阅读教 学的一个大问题。 综上所述，在小学阶段中，特别是在农村小学，培养学生良 好的阅读习惯非常必要。 2、课题研究的意义 阅读习惯培养是学好其它学科，形成全面发展素质和人格的基础， 良好阅 读习惯是学好其他学科的基础。 新课标明确提出要培养学生广泛的阅读兴趣， 扩 大阅读面， 增加阅读量的要求， 各科教学都要重视阅读， 必须通过大量的听、 说、 读、写训练，并养成习惯。学生如果要学得好，首先要学得活。而要学得活，就 要博览群书， 获得丰富的背景知识， 建构丰富的图式框架。 新课标明确提出学校 要确立大教育观，从小激发学生的阅读期待，培养阅读方法，养成阅读习惯。引 导学生养成良好阅读习惯，好读书、读好书，一生与好书相伴。生理学家发现， 人的百分之九十五以上的信息是通过视觉获取的， 也就是说，是通过阅读获取的， 这就意味着， 阅读的兴趣和习惯与学习棋书画完全不一样， 后者是一种工具性的 技能，阅读的兴趣和习惯使人注意捕捉周围的信息并处理信息。 阅读可以大大地 丰富人的精神生活， 就像前苏联教育家苏霍姆林斯基所说， 阅读是智力发展的指 路明灯。因此，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书， 好读书，读好书，已经是我们教育者刻不容缓的工作重点。 3、学校现阶段的情况 我们学校的小学生中还有一大部分没有养成课内外阅读的好习惯， 阅读兴趣 比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间， 这些书大多缺少富有哲 理的思维火花和人性的闪光。阅读习惯和阅读量不够理想：学生家庭状况较差， 外出打工的居多， 根本无暇顾及孩子的学习， 学生大多没有良好的阅读习惯和较 大的阅读量。 课外阅读时间