五邑大学课程教学质量评价表.doc

五邑大学实验课程教学质量评价表 课程名称 学时数 是否独立设课 任课教师 职称 开课单位 一级指标（分值） 二级指标 （分值） 指标内涵及质量标准 评分 1、教学文件及内容 (25) 1.1 教学大纲(10) 实验教学大纲与该课程在培养人才中的目标相适应，符合规范要求；能够起到规范教学行为，保证教学质量的作用。 1.2 实验讲义或指导书（5） 符合教学大纲要求，指导得当，要求具体，有助于学生对实验的预习，有学生发挥和独立思考的空间。 1.3 实验室规章制度（5） 规章制度健全，要求具体明确，执行严格规范 1.4 综合性、设计性实验(5) 有综合性、设计性实验项目，且实验学时达到该实验课程总学时的30%。 2、实验准备 （15） 2.1实验环境 （7） 实验场地整洁,实验设备干净完好,排放有序,便于实验操作,安全措施到位. 2.2教学准备 （8） 备课认真、教案工整规范、每项实验前均试做实验，准备工作充分。 3、实验指导 （20） 实验前认真讲解实验目的、步骤和要求；实验过程中加强巡查，严格要求，认真指导，及时掌握实验情况和答疑解惑；实验结束后要求学生认真清理设备和场地。 4、课程考核 （20） 4.1考核方式及内容（5） 考核方式符合学校有关规范，考核内容与大纲要求相一致，能体现对学生理论知识、实验技能和工作态度的综合评价。 4.2实验报告 （10） 实验报告齐全、内容完整，达到教学大纲的要求，教师对报告批改认真规范。 4.3成绩评定（5） 成绩评定公平、规范，分布合理，及时上交归档。 5、教学效果 (15) 5.1学生实际操作水平（7） 学生实验步骤清楚，操作熟练，实验结果符合教学要求（由专家随机抽查）。 5.2 学生评价（8） 由学生座谈会和五邑大学实验课程质量评价学生问卷确定。 6、实验教学研究与改革（5） 积极开展专题实验教学研究，成果显著；在更新教学思想，构建新的实验教学体系，改革实验教学等方面成效显著。 总分 意见与建议 评估专家： 年 月 日