以职业素质为核心构建六环德育模式-常州铁道高等职业技术学校.doc

PAGE PAGE 6 以职业素质为核心，构建“六环”德育模式 沈 豪 （常州铁道高等职业技术学校团委 江苏 常州 213011） 摘　要：职业学校德育核心就是把技能型人才培养的理念贯穿于德育工作的全过程，把培养胜任职业岗位的各项职业能力作为基本要求，打造“课堂+平台+基地+讲坛+活动+网络”可操作化的“六环”德育模式，以此提高德育效能，促进学生全面发展。 关键词：职业素质； 德育模式； 人才培养 职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分。职业学校应立足职校生的发展实际，提高学生思想政治教育的吸引力和感染力、针对性和实效性，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这既是社会和时代的需要，也是职业学校走科学发展道路，构建特色办学模式，提高人才培养水平的核心所在。 职业学校应坚持“育人为本、德育为先”的办学思想，牢固树立“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的德育工作理念，以敏锐的政治视角、强烈的政治责任感和创新的思维对德育内容、形式、方法和途径进行积极的探索和尝试，构建以“职业素质”为核心，以打造“课堂+平台+基地+讲坛+活动+网络”六环相衔接、相连环、相叠加的德育模式。 一、以职业素质为核心打造职业学校德育特色 学生职业素质的高低，直接关系到学生的出路和学校的发展。职业学校德育核心就是把技能型人才培养的理念贯穿于德育工作的全过程，坚持把“以学生为本”作为工作出发点，把培养胜任职业岗位的思想品德、文化修养、业务知识、专业技能、职业心理和职业能力作为基本要求，把提高德育效果促进学生全面发展作为最终目标。 1、以职业道德教育为重点提高思想水平。职业道德是职业素质的首要方面。学校要根据学生身心发展规律和全面发展需要，分层次、分阶段、有针对性地科学规划职业道德教育内容。在新生中开展“生涯设计，点滴做起”的专题教育，在老生中组织“学会和谐相处，与人团结协作”的素质拓展训练，在毕业生中进行“做名合格公民，做名优秀员工”的教育。同时，学校的思想政治理论课要将课堂教学与社会实践相结合，加大课程改革力度，正视学生提出的热点、疑点、难点问题，以实例教学、案例教学保证职业道德教育的指导作用。 2、以校园文化建设为载体提高人文素养。学校应注重校园文化的育人作用，打造优良学风，真正营造人文关怀的和谐氛围。可通过积极创建三大展台，展示特色精神。一是举办校园文化艺术节，激发青年学生的参与意识和竞争意识，以此充分展示全校师生文化素养；二是举办社团文化节，发挥学生社团的主体意识，以此促进学生德智体美的全面和谐发展；三是抓好校园媒体建设，做好校刊、校台、校网和校内板报橱窗等学生媒体的创作和编辑工作，促进健康向上校园文化的建设，营造良好的育人环境。 3、以实践教育为途径增强职业能力。“零适应期”是社会和用人单位向毕业生提出的职业能力要求。这意味着教学内容和实习实训设备与现场实际是“零距离”，教学内容与实践操作“零距离”，甚至要适当超前。实践教育的“路径”就是要实施“零适应期”模式，其本质是“校企合作，产学研结合”。“校企合作”办学是职业教育的发展方向。学校在办学过程中坚持以就业为导向，在人才培养模式、实训基地建设、专业文化建设、师资队伍建设等多方面积极构建充满活力、富有效率、互利共赢的办学新机制；“产学研结合”方面，应注重职业素质教育与岗位结合、与生产实践结合，深化实践教学改革，坚持走产学研相结合的道路，实行紧密结合型教育，形成有自身特色的产学研机制，促使学生职业能力得到强化，学生的“出口”不断拓宽，更加畅通。此外，学校还应通过与企业的紧密合作进一步完善勤工助学体制，解决贫困学生就学问题。 4、以心理辅导为牵引培养职业心理。学校应重视加强学生的就业指导，积极开展学生的就业心理辅导工作，坚持教育、辅导、咨询、服务相结合，增强学生的就业信心。通过就业和创业指导课程教育、职业生涯规划设计比赛、职业心理辅导讲座、网上在线心理咨询、团队建设素质拓展、学生管理人员心理辅导培训等帮助学生处理好学习成才、择业交友等方面的具体问题，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍，培养正确的择业、就业、创业心态。 二、构建“六环”德育模式，形成特色德育体系 创建良好的德育模式是提高德育效果的保证。在学校逐步形成“以培养学生职业素质为核心”的德育理念后，应着重打造“课堂+平台+基地+讲坛+活动+网络”六环相衔接、相连环、相叠加的德育模式，以此提高德育效能。 1、激活课堂，提高思想政治理论课教学水平。思想政治理论课教学是整个德育工作的“主渠道、主阵地”，在教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质等方面具有其它教育不可替代的作用。为充分发挥思想政治理论课堂的独特优势和功能，应从整合教材、优化教程和创新教法等三个方面入手，不断开拓思想政治