设计方案广州涉外经济职业技术学院在线教学管理系统设计方案北京超星尔雅教育科技有限公司.docxVIP

PAGE 11 广州涉外经济职业技术学院 在线教学管理系统 设 计 方 案 北京超星尔雅教育科技有限公司 2015-03 目 录 TOC \o 1-5 \h \z \u HYPERLINK 1 建设背景 2 HYPERLINK 2 系统设计 4 HYPERLINK 2.1 通识教育的定义 4 HYPERLINK 2.2 通识教育资源的特点 4 HYPERLINK 2.2.1 综合性 4 HYPERLINK 2.2.2 通识性 5 HYPERLINK 2.2.3 多样性 5 HYPERLINK 2.2.4 民族性和国际性 5 HYPERLINK 2.3 我院通识教育资源的现状 6 HYPERLINK 2.4 改善我院通识教育资源的方法 6 HYPERLINK 2.4.1 建立和完善我院的通识课程体系 6 HYPERLINK 2.4.2 引进优质通识教育课程 6 HYPERLINK 2.4.3 配置优质通识教育课程需要的资源 7 HYPERLINK 3 尔雅通识课 7 HYPERLINK 3.1 课程资源 7 HYPERLINK 3.1.1 课程体系 7 HYPERLINK 3.1.2 课程特质 8 HYPERLINK 3.2 网络修学分平台 8 HYPERLINK 3.2.1 流程展示 9 HYPERLINK 3.2.2 移动学习 9 HYPERLINK 3.2.3 平台稳定技术领先 10 HYPERLINK 3.3 特色增值服务 11 HYPERLINK 3.3.1 全托管服务 11 HYPERLINK 3.3.2 线下服务支持 12 HYPERLINK 3.3.3 在线/Email/热线服务 12 HYPERLINK 3.4 课程目标 13 HYPERLINK 4 超星尔雅 13 HYPERLINK 5 价格预算 14  建设背景 互联网的飞速发展，带领人类进入了信息时代。信息时代的特征之一就是知识更新速度快，信息量呈爆炸式增长。要想紧跟时代脉搏，立于不败之地，拥有自主学习能力，方便地进行终身教育，不断根据需要更新自身知识结构无疑是非常重要的。网络课程教育以其不受时空限制、交互性好、优质资源多、使用便捷等优势，不仅成为学校教育的一种创新模式，而且成为全民教育与终身教育体系的重要组成部分。基于网络平台的网络课程中心建设是现代大学在网络时代发展的必然趋势，将有利于形成提高授课质量、鼓舞和激励教师积极投入教学和人才培养的公众推动机制。 2012年发端于美国的MOOCs（大规模开放在线课程）迅速崛起，在全球引起了一股教改潮流，更是给网络教育添了一把火，很多专家大呼在线教育时代的到来，2012年也被称为慕课元年。在这一年里，Edx、coursera、Udecity、Udemy、可汗学院等在线教育平台迅速汇聚了一批名校的网络课程，并向全球的用户提供服务。全球掀起了一阵建设网络课程，开展在线教学的狂潮。2013年3月清华大学宣布加入Edx项目，并制定了明确的网络课程上线计划。清华大学校长明确表示，网络课程不仅仅是一种教育技术的革新，更是深层次教学改革形式、是教学方法、人才培养模式的根本转变。 与此同时，网络教育也得到了国家决策层和管理部门的高度关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“开发网络学习课程，创新网络教学模式，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”。推进网络课程建设与应用已经成为学校课程建设的重要组成部分。教育部《教育信息化十年发展规划》中也明确提出了“实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。”的行动计划，并提出了“针对学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的不同需求，建设20000门优质网络课程及其资源的具体目标。”很多学校也纷纷投入资金建设网络教学平台，在资源建设、平台建设等方面进行了很多有益的探索，为网络教学的开展积累了宝贵的经验，同时存在着精品课程资源匮乏、重建设轻应用、重软件轻资源、课程资源相对孤立等问题，严重阻碍了网络课程在学校教育中价值的发挥，不利于数字教育事业的发展，不利于现代化人才的培养。 我院为了进一步提高教学质量，改善教学手段，优化教学组织，规范教学管理，计划建设在线教育项目，通过项目的实施建成一个专业突出、内容权威、功能强大的在线教学平台，促进学生自主学习，规范教学评价考核，实现优质教育资源共享，推动我院在线教育品牌建设。  系统设计 教育领域目前最重大的需求就是促进教育公