创业管理与设计教学大纲.DOC

《创业管理与设计》教学大纲 一、基本信息 课程名称 创业管理与设计 课程编号 B1000190 英文名称 Entrepreneurship management and Entrepreneurial Training 课程类型 专业选修课 总学时 32 课内学时 16 课外学时 0 实验学时 16 学分 2 先修课程 无 适用对象 社保、劳关及其他专业 开课学院 公共管理学院 课程负责人 邓汉慧 课程简介（200字左右） 本课程一般以专项选修课形式在大学开展，学生通过选修该课程可以获得相应的学分。本课程一个很大的特点就是先让学员去体验，体验之后再回来讨论，而不是先学习若干理论知识。本课程突出以学生为中心的教学思想，教学中融入了情景模拟、分组讨论和分享、商业游戏、小组任务、案例讨论、头脑风暴等多种形式的教学方法，这种参与式、体验式教育方法，让学生身临其境，不仅能提高学生的学习能力，而且对培养学生的创新能力，激发学生的学习潜能都具有重要作用。 二、教学目标及任务 创业管理与设计”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、动性和创造性，不断提高教学质量和水平。通过课程学习，学生可以较为深入的了解职业环境和商业的基本运作过程；掌握建立和运营企业的基本知识及技能，提高毕业后的职场适应能力和创业能力。 通过教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：⑴ 培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。⑵ 为学生将来开办和从事企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。⑶ 学生个人创业能力培养。掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。⑷ 帮助学生了解企业开办的程序和管理的基本原理和理论。⑸ 帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序；⑹ 教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。 三、学时分配 教学课时分配 周次 教学内容 教学形式及课时分配 课时合计 讲课 实验 实践 32 1 绪论：创业与职业发展 2（线下讲授） 0 0 2 1 实践与实验1：如何组建和管理一家初创企业 0 2（沙盘模拟） 0 2 2 实践与实验2：商业计划书模板分析与点评 2（线下讲授） 0 0 2 2 第一章 创业团队管理 2（慕课） 0 0 2 3 第二章 创业资源管理 2（慕课） 0 0 2 3 第三章 创业运营管理 2（线下讲授） 0 0 2 4 第四章 创业财务管理 2（线下讲授） 0 0 2 4 第五章 创业风险管理 2（慕课） 0 0 2 5 第六章 创业计划书设计 2（慕课） 0 2 5 实践与实验3：产品和服务设计案例介绍与点评 0 0 2（案例分享） 2 6 实践与实验4：客户和市场分析案例介绍与点评 0 0 2（案例分享） 2 6 实践与实验5：竞争对手和核心竞争力分析介绍与点评 0 0 2（案例分享） 2 7 实践与实验6：商业模式设计介绍与点评 0 0 2（案例分享） 2 7 实践与实验7：创业计划书讨论与改进 0 0 2（案例分享） 2 8 实践与实验8：创业计划书讨论与改进 0 0 2（案例分享） 2 8 实践与实验9：商业计划结课路演与评析 0 0 2（案例分享） 2 四、教学内容及教学要求 导论：创业与职业发展 本章教学目的： 教学目的在于通过本部分教学，使学生明晰职业发展规划的重要性以及创业对大学生职业发展的意义，在当前的社会下，使得学生正确认识并理性对待创业，最终引导新时代的大学生自觉的形成创业意识和创业精神。 本章主要内容： 职业发展规划对大学生创业的影响；创业对个人职业生涯发展的意义；企业家精神的内涵；企业家精神的本质；企业家精神对职业发展的作用，等。 本章重点、难点： 重点，创业与职业发展规划的关系；难点，企业家精神对个人职业生涯发展的意义。 本章参考文献： 1.《创业基础》，邓汉慧主编，北京大学出版社，2016年，ISBN:9787301266137。 2.《创新创业基础理论》，邓汉慧、常海峰、贾巨才主编，电子科技大学出版社，2017年,ISBN:9787502953821。 3.刘兴民,黄志斌：《创业企业家创业精神和心理素质的培育》，载《现代管理科学》2009年第10期。 4.王瑾：《大学生创业心理资本的特点及其与创业意向的关系研究》，中国地质大学（北京）人文经管学院2013年硕士论文。 3.《大学生创业基础》，李肖鸣主编，清华大学出版社，2016年，ISBN:9787302444