在桥边--公开课教案.ppt

海因里希·伯尔的写作处在两难中：一边是战争的废墟，另一边则是战后重建狂潮；一边是可见的残垣断壁的废墟，一边是深深隐藏在数字化效率社会的经济繁荣表象下的废墟。所谓“废墟文学”绝非仅仅意味着“战争废墟”或“战后废墟”的文学，而是首先意味着人类在现代性处境中所遭遇的本质处境。(摘自 柯小刚《废墟、伤痕与伦理家园的重建》) 小说中的“他们”是谁？ ——战后德国政府 “他们有理由心满意足地上床睡觉去了，因为每天有成千上万的人走过他们的新桥……”，怎样理解“新桥”的含义？ ——“新桥”是德国战后重建的代表，战后人们偏重的是物质的重建。对新桥所通过人员、车辆的种种统计、计算，代表了一种十分不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观。 小说中“我”是什么人？ ——“我”是一个小人物，无法把握自己的命运，参加了二战，落下了残疾，成为制度的受害者。同样，“我”在今天也无法为自己做主，“我”被制度安排在一个可有可无的岗位上——数人。“我”没有姓名，没有亲人，仅仅只是一个和当时千百万同类人一样的一个代指符号而已。 这就是主人公的命运，他被时代、制度边缘化了。成了一个被人忽略的、生存在人群之外的、整日只能面对强大的钢筋混凝土而显得十分可怜而又渺小的人。作者写出的“我” 就是一种隐喻。二战以后像“我”这样的小人物在德国、在欧洲、在全世界还有许多。（数汽车的矿工）他们在战争中丧失的不仅仅是一条腿，更是对生活的希望，对未来的希望。 “数马车”： 主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。“一小时内只数错了一个人”，他说，“这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。” 如此荒诞讽刺的结局，出乎意料又在情理之中。 结局对“我”的境遇有无改变？ 处境没有真正改变，精神需求可能永远无法实现。 在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他作为人的存在价值和生存意义，也许同样被永远地忽略了。这是一种社会现象，是德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。 总结主旨 在表面上看是爱情，表现爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量，而深层则是对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。 13岁女孩的人生选择题 一边是大上海身价过亿的生母，一边是皖北农村贫困的养父，一边是千万别墅一边是土墙草屋，13岁的惠惠选择回到养父身边。 “大上海好，还是怀远农村好？” 记者问惠惠。 　　“上海好。” 　　“那你愿意再次去上海吗？” 　　“我舍不得离开爸爸(养父)。” “你最终选留下来，是舍不得离开养育你的父亲吗？” 　　惠惠：是的，我也喜欢与弟弟妹妹在一起。弟弟几个月大时，妈妈就走了，是我把他抱大的，我离不开他。他每天跟在我后面，喊我姐姐，我很开心。 　　“除了这个原因，你放弃大上海那么优越的条件，还有其他因素吗？” 　　惠惠：“在上海，每天回到家，连个说话的人都没有，只能窝在屋子里。而在老家，地界很开阔，有伙伴们玩，我喜欢与她们在旷野中自由地奔跑。” 拓展 ??? 人人都希望过上幸福快乐的生活,而幸福快乐只是一种感觉,与贫富无关,同内心相连。 ——于丹 * * 西绪福斯 吴刚 请你数一下这里有多少只鸟 够单调乏味吧？ 有一个人需要整天在桥边数人，是不是也很单调乏味？ 再也没有比进行这种无聊无望的劳动更为严厉的惩罚了！ 在桥边 数 在桥边 [德国] 伯尔 请同学们快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏掉了。 整体感知 概括情节 知识链接 情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。 在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式： 发生（开端）——发展——高潮——结局 请围绕一个“数”字理清小说情节发展的曲线图 乱数（空洞） 忘数（因姑娘的出现而心情愉悦） 漏数（应对检查痛苦而紧张） （数马车）获得与姑娘接触的机会 有波澜 曲折发展 “乱数”： “我”以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来，就送给他们几个。”“当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字表示我的慷慨。” “我”为什么要乱数？ “整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给