黄浦区学前特教三年行动计划实施情况汇报 - 黄浦教育.doc

PAGE PAGE 1 坚持“有教无类教育” 让特殊儿童健康成长 ——黄浦区学前特教三年行动计划实施情况汇报 黄浦区学前特教指导中心 黄浦区文庙路幼儿园特教班 自1995年9月，在半淞园路幼儿园开办了上海市第一批以招收智力残疾、肢体残疾儿童为主的学前特殊教育班至今，我们已经走过了整整17年路程。2005年9月，由于世博动迁，半淞园路幼儿园的学前特殊教育班经教育局领导慎重决定转入西凌第一幼儿园，黄浦区学前教育康复指导中心也一起转入西凌第一幼儿园，2009年9月按照布局调整要求，黄浦区学前教育康复指导中心以及特殊教育班转入文庙路幼儿园。2012更名为黄浦区学前特教指导中心。 作为黄浦区一所承担学前特殊教育的幼儿园，作为一所在上海市有一定影响，多次获得殊荣的学前特教指导中心，如何在调整中更优化，区局领导、市教委、市残联、区残联都给予了我们很多关心和支持。让这些残疾儿童更好的，更充分地享受阳光、享受关爱、体验平等、体验成功是我们努力的方向。我们的教育目标是：面向每一个“有特殊教育需要”的三岁以上学前期儿童，让他们在适合他们发展的教育环境中，愉快地接受符合自身发展的教育。最终促使这些孩子在原有水平上，不同程度的发展和提高。这一目标的确立可以为我们学前特殊教育的可持续发展提供了方向，才能使学前特殊教育永远充满活力和生机。另外，上海市特教三年行动计划也已呈现在我们的面前，我们发现特殊教育的春天已经来到了。 一、政府重视 政策保障 加大投入 区委区府、区教育局领导历来高度重视特殊教育事业的发展，并将其纳入推进区域基础教育改革与创新的总体部署中。学前特教指导中心有教育局副局长任主任，教育局学前教育科科长、区教研室设特教教研员，与中心专职特教专干形成管理团队负责全区学前特教规划和实施。区财政每年投入足额的公用经费，没生每年人均公用生均费已达7800元，同时特殊学生的伙食费、幼儿管理费均有局全额拨款；2009年至2011年共计投入专项经费用于设施设备约125万元，基础设施约150万元，同时我们每年还得到区教育基金会大力支持。这些都极大地改善、优化了学前特教设施、设备，学前特教矫治、训练的现代化水平越来越高。，教师培训、专项研究都得到了很好的支持。 目前整个中心，不仅资源配置符合特教班的生活、学习、游戏、康复训练的需求。作为中心在设点布局、面向“随班就读”和重度儿童“送教上门幼儿的康复训练也从制度上得以保证，方便便利，设施齐全。 二、建设队伍 深化内涵 提升品质 我们拥有一支专业化程度很高的师资队伍，目前在康复指导中心有专职教师4名（皆为华东师范大学毕业），其中一名是我区康复指导中心业务专干暨园长，是上海市学前特教中心教研组组长；2名专业教师均于05年后毕业于华东师范大学特殊教育专业，1名新进教师为华东师范大学言语听觉康复科学系应届本科毕业生，3名教师拥有国家二级心理咨询师资格证。教师们具有幼儿园教师资格证和特教专业资质证书。师资队伍专业化保证了我们各项医教结合工作的顺利开展，并取得较好成绩。我们有选择地将教师送到高等学府或医院进行专业知识培训（一年累计180课时），以及定期请医生来园进行专业知识讲座或专题解答解惑其中3名专业教师参与区域巡回教师。有明确的特教师资培训计划，开展特教业务培训，以教科研为内动力，努力提升教师的专业素养。积极开展专业培训，提高教师科研意识；加强制度建设，为教师营造良好的教科研环境；组织各类课题研究，促进教师向专业化发展。目前我校基本形成了市、区、校三级课题系列，并取得了较好成果。 2009年12月 《学前特殊儿童融合教育的实践研究》 获得上海市教育科学研究院第三届学校教育科研成果叁等奖 2010年06月 《学前特殊儿童融合教育的实践研究》 获得2010年全国幼儿教师论文评选壹等奖 2010年12月 《学前中重度智力残疾儿童教育课程开发的实践研究》 获得黄浦区第十届教育科学研究成果贰等奖 《自闭症儿童言语语言训练的个案研究》 《一日活动中对语言障碍幼儿交往能力培养的个案研究》 获得黄浦区第十届教育科学研究成果贰等奖 2010年10月 《融合教育促进自闭症儿童自助力发展的个案研究》 被立项为市级青年课题研究项目。 2010年12月 《医教结合背景下幼儿健康成长园本化课程开发实践研究》 被立项为区级重点课题（注：一块内容涉及特殊儿童） 2011年10月 《融合活动对特殊儿童家长心理支持的实践研究》上海市中小学心理辅导协会课题完成结题 2011年10月 《医教结合背景下低功能自闭症儿童学舌行为矫治的个案研究》获批为区级青年课题 2012年 6月 《医教结合背景下学前中重度智障儿童课程园本化开发的实践研究》