以《春》为例谈文本细读的方法.doc

以《春》为例谈文本细读的方法 合肥市庐阳区教研室 张莉 阅读教学是教与学双方围绕文本开展的教学互动活动。可从笔者调研情况来看，目前初中语文阅读教学中存在着教师“析”得过深，学生“动”得过少的现象，“互动”变成了“单动”，学生阅读文本过于浅表化、粗略化，精彩的课堂也因之少之又少。教师如何引导学生回归文本细读？文本细读的切入点和落脚点在哪里？ 笔者尝试以朱自清先生的《春》为例，罗列十种文本细读的方法，或许能破解学生的细读入门问题。 一、 替换法 对初中生而言，由于阅历、基础和文本解读力、感受力的局限，有时很难找到走入文本的路径，经常只靠 “模糊意会文本”。如此，会影响他们语文素养的提