广度研习-全国技职教育研讨会.PPT

深度研習問題 深度研習待加強 深度研習比廣度研習更為契合本計畫的核心精神「強化教師與企業的交流深度」，於今本計畫宣導推廣已漸臻成熟，宜引導個別學校強化「深度研習」 深度研習未訂定合作廠商應具備的規模門檻或領先指標 不易確認該公民營機構是否具備提供相關研究或實驗活動之資格 深耕服務方案 藉由技專校院任職滿二年以上之專任教師，以帶職帶薪方式，與申請研習服務之公民營機構共同訂定研究主題，進行為期半年或一年之研究或服務 深耕服務問題 未擴張方案以發展產學合作成效 深耕服務借調期間 研習實務經驗 提供企業經營管理以及技術、產品研發的相關輔導與服務，或是針對生產製造的問題提供改善指導 深耕服務後 發展產學合作計畫更是重要 發現申辦校數及課程數逐年遞減 深耕服務是最能實現本計畫的核心精神「強化教師與企業的交流深度」，最有機會發展教師與企業的實質產學合作 深耕服務半年型及一年型之申辦校數皆逐年遞減，課程數也不增反減，值得警惕 99-101學年度深耕服務方案推動情形 方案 項目 B-1 深耕服務－半年 B-2 深耕服務－一年 學年度 99 100 101 99 100 101 補助校數 30 28 22 47 36 27 課程數 30 28 25 47 36 37 研習人數 30 28 25 47 36 37 深耕服務半年型及一年型之申辦校數皆逐年遞減，課程數也不增反減 發展策略 為深化教師赴業界研習服務，以擴張計畫成效，研擬以下改進策略： 短期策略 短期研習方案改進策略 中期策略 廣度研習方案改進策略 深度研習方案改進策略 長期策略 深耕服務方案改進策略 短期策略－短期研習方案改進策略 1/2 調整短期研習的審查指標，以彰顯其與實務課程規劃連結的重要性 將「課程內容實務性、專業性及預期產出實務課程（教材）規劃 (50%)」，拆分並調整佔比為「課程內容實務性、專業性(20%)」及「預期產出實務課程（教材）規劃 (20%) 將「計畫經費及時程合理性」占20%比重，縮減為10%；另增加「實務課程規劃所篩選教師亟需充實或提升之實務知能」占20% 短期策略－短期研習方案改進策略 2/2 短期研習審查指標，建議修訂如下： 研習機構執行力（研習機構之聲望及參與意願）(20%) 實務課程規劃所篩選教師亟需充實或提升之實務知能(20%) 課程內容實務性、專業性(20%) 預期產出實務課程（教材）規劃 (20%) 計畫經費及時程合理性(10%) 研習機構創意及投入資源(10%) 中期策略1/2--廣度研習方案改進 加強落實本計畫核心精神－強化教師與企業的交流深度 取消「廣度研習－個別型」方案 個別學校專注於「深度研習」及「深耕服務」等與公民營機構深度交流之方案，以深耕產學、擴大成效 「廣度研習－整合型」改由產學合作表現傑出學校主辦 由教育部區域產學中心、典範科技大學及產學合作中心等產學合作表現傑出的學校主辦，設定符合產業脈動之新穎研習主題，並主動積極發掘優質且具備產學合作潛在需求的公民營機構，加入本方案 中期策略2/2--深度研習方案改進 辦理「深度研習」成功個案研習營以引導個別學校加強申辦本案 由教育部區域產學中心、典範科技大學及產學合作中心等產學合作表現傑出的學校辦理 分享如何尋找優質企業、共同規劃研習主題及內容等課題，以資其他校院借鏡 訂定深度研習合作之公民營機構資格門檻 機構應具備的規模門檻或領先指標 確保該機構具備提供教師短期研習相關研究或實驗活動之資格 長期策略 - 深耕服務方案改進 挹注更多補助經費鼓勵技專校院申辦深耕服務方案 藉以擴張此方案推廣技專校院發展產學合作之成效，彰顯務實致用特色 舉辦深耕服務方案成功個案發表觀摩會 藉以分享成功個案如何透過深耕服務方案，深度與企業交流，進而發展產學合作計畫 中心議題壹、如何提升師資實務經驗 報告人：景文科技大學鄭永福校長 子議題四：教師借調至業界任職及延攬業界師資之改進策略與探討 Page * 背景說明 Page * 問題分析 Page * 發展策略 Page * 發展策略 Page * 發展策略 Page * 發展策略 感謝聆聽  敬請指教 * * * * * Page * 中心議題 壹、如何提升師資實務經驗子議題一：教師設立公司之可行性探討報告人：國立高雄第一科技大學陳振遠校長 Page * 教師設立公司之可行性探討 背景說明 行政院科技顧問會議定調 ～校園創意發想產業化 大學科技研發產業化，政府與企業需投入更多人力與資金 將校園中的創意發想產業化，化成產業與產值 政府應協助學校將技術擴張，把技術帶到產業 不只鼓勵教授寫論文，應把論文中的理念想法化作商品 如何將技術發揚光大，不只「點」的研發，需要「面」的推動與創業思維 校園除了要形成青創文化，也要有經理人創業概念，