人教版四年级下册《我敬佩的一个人》教案.docVIP

教材内容和学生情况分析 本讲教材 内容梳理 本次习作是语文课本第七单元的单元作文。 学生学习 疑难点分析 教学目标 1、扣住题眼“敬佩”，写一篇记叙文 2、通过典型事例刻画人物特点，体现敬佩之因。 3、表达出对人物的敬佩之情，并以此为榜样。 教学重点 找准事例，明确敬佩之意，确立敬佩之因。 化解方法：1、师下水引导选材，讲清敬佩的原因；2、找准敬佩之人 教学难点 通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点。 化解方法：1、师下水，引导学生运用细节描写体现人物的高尚品质。2、小组代表口述、师生举牌评价，师引导 教学手段 教具准备 教学流程 教学步骤 教学内容 学生 活动 教学 用时 组织教学 导入新课 导入新课： 同学们，在我心中，有一个很值得我敬佩的人，他身份地位不高，可能也没什么文化，但是他做的事情却让我肃然起敬，我想，这不是所有人都能做得到，包括我，那个人就是——最美司机吴斌。你们知道他的故事吗？ ——他是一个普通的司机，每天安守本分，尽职尽责地开车。有一天，在高速公路上，一块飞来的铁块穿破玻璃，重重地砸到他的怀里，把他的内脏都拍碎了，可想而知那是多么痛苦。但是我们的司机吴斌马上强忍着致命的痛苦，把车开到路边，再拉起手刹，亮起表示警告的车灯，就倒下了，保全了整车的乘客。为什么他能承受这种常人难以忍受的痛苦？（因为在他被砸中的那一刻，他还记得自己的职责，就是守护乘客们的安全） 他的什么品质值得我们敬佩？（爱岗敬业、舍己为人） 我们来分析一下，“敬佩”两个字，分别可以组什么词？（尊敬、敬重、佩服、钦佩）那我们敬佩的人，应该是有值得我们佩服的地方的长辈了。 不止是司机吴斌，其实在我们的语文书本上，也有许多值得我们敬佩的人。如《中彩那天》的父亲，他的诚实守信值得我们敬佩；《尊严》中的石油大王哈默，他的自尊自强值得我们敬佩；《万年牢》中的父亲，他的认真实在值得我们敬佩。 今天，我们也来说说身边那些值得我们佩服的长辈。 板书：我敬佩的一个人。 学生自由回答 学生抢答 2分钟 主 课 教 学 二、寻找素材 1、值得我们敬重佩服的人一定是有一种可贵的、不是人人都有的品质。我们一起来看看，你身边有没有这样的人？ 身残志坚 勤学好问 舍己为人 自强不息 无私奉献 诚实守信 吃苦耐劳 乐于助人 拾金不昧 宽宏大度 同学们，擦亮你的双眼吧！他们就在我们的身边，他们可能是我们的亲戚、我们的爸爸妈妈，可能是邻居大叔，可能是我们敬爱的老师……他们的职业可能多种多样，有的是白衣胜雪的护士，有的是守卫国家的战士，有的是小区里的清洁工或保安，有的只是一个家庭妇女…… 你想到了谁？他有怎样的品质值得你敬佩？为什么？ （生口述） 请你们在便利贴上列举一下，再想想在他身上发生了怎样的故事，用一句话概括出来。（如：妈妈，勤学好问，向我请教英语）写好后，贴在黑板上的苹果树上，让它结成美丽的果实。 ——妈妈，勤学好问，活到老学到老，向我请教英语；（勤俭节约，理财能手/热心帮助弱小，积极捐款/勤劳能干，从不偷懒/孝顺父母，照顾病中的外公外婆/心灵手巧，会做各种工艺品和手工活） ——爸爸，能力很强，里里外外一把手；(干活勤快，爱护妻儿/“百事通”，知识渊博/见义勇为，智斗小偷/) ——老师，多才多艺，是学生的偶像；（恩威并施，把班级治理得很好/教育育人，不仅教授知识，还教会我们做人道理，深得学生爱戴） ——邻居大娘，助人为乐，与大家相处融洽；（积极乐观，笑对厄难，感染大家） ——清洁工，任劳任怨，城市美容师； ——警察（我的叔叔），嫉恶如仇，保护市民的生命财产； ——护士（我的姑姑），救死扶伤，尽职尽责；（拾金不昧，归还失主） ——陌生人（路上看见的好人好事）；（见义勇为，制服小偷等） …… （写好、贴好后） 老师将在其中抽取合适的新颖的题材，让这位同学分享给大家，看看能不能让大家也对故事中的主人公也产生敬佩之情。而其他同学都是评委，觉得这位同学说的故事也打动了你，就把手上的“敬”字高高地举起来，然后做点评，点评得精彩、合理，也会重重加分。 注意，既然是写人，就应该把一个故事具体说清楚，而且要注意写出人的动作神态对话等。当然，别忘了说出你对对方的敬佩之意，描述一下你看到这样的事情后的心情。 1、你要介绍的这个人是怎样的，先介绍一下吧！（身份、外形、和你的关系） 2、他有什么可贵的品质值得你的敬佩？能不能举出一两件事例来说说？ 3、当你看到他这样做的时候，你心里是怎么想的？（句式：我心想……；当时我心里顿时……；看到这里，我忍不住……） 4、说说你对他的这样的行为的看法？说说你对这件事情的感受或者这件事情给你的启发。你应该怎样向他学习？ 构 思 引 导