探究方案----自然界的水及溶液复习.docVIP

探究方案 水、溶液的复习（一） 课型：复习课 主备：顾丽洁 审核：初三化学组 2012-3-30 复习目标： 1、了解水的性质、用途、净化方法，增强爱护水资源的意识。 2、了解溶液的定义、组成以及溶解的微观形成过程。 3、知道饱和溶液、不饱和溶液的区别及其相互转化；了解溶液饱和与浓、稀溶液的关系。 4、理解物质溶解度的定义、意义、影响因素等，并会将溶解度曲线应用到实际问题中去。 5、熟悉有关溶质质量分数的计算。 复习过程： 考点一：水的组成、性质、用途及净化 1、如右图所示，是某同学自己设计的电解水的装置，回答下列问题： （1）电解水时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠，作用是 。 （2）其所用的电源是 电，b端为 极，产生的气体为 ，可用 检验。 （3）若在正极收集到10mL ，则在负极同时会收集到 mL 。 （4）根据该实验计算得到的氧气的密度为1.438g/L，而实际上，标准状况下氧气的密度为1.429 g/L。试分析氧气的密度出现误差的原因（不包括操作失误和仪器不精密所致） （5）通过该实验可得到 结论。 （6）为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了右图所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 ，石英沙的作用是 。 （7）某些地方的饮用水中含有少量的Ca(HCO3)2等可溶性盐。烧水时，Ca(HCO3)2发生分解反应，生成难溶性的CaCO3。试写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式 。 （8）“水是生命之源”，饮用酸碱过大或硬度过大的水都不利于人体健康。可用 测定水的酸碱度。检验水是硬水还是软水，可用的物质是 。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法 。 练习：1、下列物质不可以用水加以区分的是 （ ） A、氢氧化钠、食盐 B、二氧化碳、氢气 C、硝酸铵、生石灰 D、石灰石、氢氧化镁 2、水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 （ ） A、水是一种重要的溶剂 B、用肥皂水可以区分硬水和软水 C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D、通过过滤可以除去水中所有的杂质 3、下列有关水的说法不正确的是 （ ） A、水是由氢气和氧气组成的 B、用活性炭可除去水中的色素和异味 C、用肥皂水可以鉴别硬水和软水 D、工业污水应经过净化处理后再排放 4、某化学学习小组的同学经过调查和搜集资料得知，可以通过①化学沉降（用明矾） ②杀菌消毒（用漂白粉） ③自然沉降 ④过滤等几个步骤对黄河水进行净化，合理的操作顺序是 （ ） A、①③②④ B、③①④② C、③④①② D、①③④② 考点二：溶液的定义、组成、特征和配制 1、现有下列物质①酒精②植物油③面粉④高锰酸钾⑤粉笔灰⑥汽油，若将它们放到水中，能形成溶液的是 （填序号，下同），形成乳浊液的是 ，形成悬浊液的是 。 2、指出下列溶液中的溶质、溶剂（填化学式） 溶液名称 硫酸铜溶液 澄清石灰水 稀盐酸 硫酸铝溶液 碘酒 75%的消毒酒精 溶质 溶剂 3、如右图，向小试管中加入一定量的物质，能使U型管中液面最终变为左高右低的物质是 、 ，最终变为左低右高的物质是 、 、 。 4、某化学兴趣小组的同学在实验室配制10%的氢氧化钠溶液100g 。 (1)配制100g10%的氢氧化钠溶液的步骤是：①溶解②计算③装瓶并贴标签④称量。其正确的顺序为 (填序号)。 (2)①称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是右图的 （填字母）。 ②下列