新时代青年学科建构与青年在场.PDFVIP

2019.4 青少年导刊 YOUTH STUDIES 新时代青年学科建构与“青年在场” 胡献忠 陈卫东 刘宏森 陈 宁 【摘 要】作为青年学科建构中的重要支撑，“在场”理论通过研究范式的转换揭示出青年与社会的新型 关系。改革开放以来，尤其是进入新时代以来，青年群体既是经济社会物理空间中的生力军，又是网络虚拟空 间中的主力军。坚持马克思主义认识论，实现青年研究的“青年在场”，已成为推动青年学科建设的当务之 急。事实上，在青年研究中青年“不在场”由来已久，个中原因在于对青年历史缺乏系统梳理研究，对青年现实 缺乏准确把握，青年整体性研究的缺失以及学术批评长期被轻忽。从学科建设的规律来看，青年学科建构的 关键是构建学术知识体系，达成“青年在场”理论研究范式的共识，坚持“沉浸青年现场”的研究方法论，倡导 “青年立场”的青年学科构建理念。归根结底，青年研究本身就需要理论视角，应该将青年作为一个特定维度， 融入哲学社会科学的每个学科之中开展研究，从而建构出新的学科意义上的更为广义的青年学科。 【关 键 词】学科建构；青年维度；青年在场；青年主体性 【作者简介】胡献忠，中国青少年研究中心办公室主任，副研究员；陈卫东，中国青少年研究中心副研究员； 刘宏森，上海青年干部管理学院副教授；陈宁，上海青年干部管理学院教授。 【原文出处】《中国青年研究》（京）,2018.12.38～43 【基金项目】本文系中国青少年研究中心2017年度国家财政专项资金课题“青年学科建设若干重大理论问 题研究”(项目编号：QYZXZDKT2017-1)阶段性成果。 任何事物的发展总是要经历由生涩到成熟、由 难以做到研究时的“青年在场”，就会大大迟滞青年 粗糙到规范这一个过程，青年学科建构也不例外。 学科的建构进程。因此，坚持马克思主义认识论，实 当青年研究的质量和学术水平不断提升，逐渐形成 现青年研究的“青年在场”，就成为推动青年学科建 相对稳定的学术团体和相关研究机构、基地，以及比 设的当务之急。 较成熟的学术知识体系和课程体系之际，青年学科 建构就该提上议事日程了。这就是说，青年研究始 一、内涵与意义：“青年在场”贯穿青年学科建构 终贯穿于青年学科建构的全过程，并以其丰厚积累 的全过程 成为学科建构的牢靠基石。反观研究现状，在某种 程度上仍然存在着碎片化倾向和主体性缺失现象。 所谓“在场”，就是在物理空间和思维空间中直 青年作为社会变革中最为活跃的因素，尤其在互联 接呈现，就是“面向事物本身”，就是现实经验的敞开 网时代，青年群体的复杂性和重要性无以复加。《中 和无遮蔽。青年学科构建中的“青年在场”，就是要 长期青年发展规划(2016~2025年)》提出：“青年是国 从青年(历史的和现实的)实际出发，而不是主要从研 家经济社会发展的生力军和中坚力量。党和国家事 究者自身的主观感受和本本出发，去了解、理解和把 业要发展，青年首先要发展”，“在社会科学研究机 握青年；就是要把青年当成有思想和情感、有理想和 构、高等学校加强青年学研究。”如果不正视社会中 困惑、有优点和缺点、有血有肉的对象，而不仅仅是 久已存在的“青年在场”，不走进青年、了解青年，就 抽象的概念；就是要把青年视为行为主体，而不仅仅 ·11· 青少年导刊 2019.4 YOUTH STUDIES 是教育的客体。简言之，“青年在场”就是指青年学 2.有利于“青年”成为一个维度，横贯整个哲学 的基本概念、基本理论和基本思维框架要以对“青 社会科学