科学理论的演化1.ppt

科学理论的演化 汇报人：王堃 小组成员：邓淑清 徐聪 李悦 许蕊 包涵 科学理论的定义 所谓科学理论，是对某种经验现象或事实的科学解说和系统解释。它是由一系列特定的概念、原理（命题）以及对这些概念、原理（命题）的严密论证组成的知识体系。 科学理论的特征： 抽象性与逻辑系统 抽象性：所有科学理论都具有抽象性（只是抽象程度不同而已），是对经验事实的简化和（或）概括。 逻辑系统：科学理论具有严密的逻辑性与系统性特征。科学理论不是诸多概念与原理的简单堆砌，也非各种互不相关的论据和论点的机械组合，而是一种系统化的逻辑体系，它建立在明确的概念、恰当的判断、正确的推理与严密的逻辑证明基础之上。 科学理论的定义和特征 西方三种科学理论发展观 累积式发展观 否证式发展观 社会历史观 古典归纳主义的累积式发展观 逻辑实证主义的累积式发展观 累积式发展观 古典归纳主义的累积式发展观 代表人物：弗兰西斯·培根 19世纪英国科学史家惠威尔把科学的进化发展比作支流汇合成江河形式，即科学是通过归并而进化的。这种归并是指把过去的成果归并到现在的理论中。 核心思想累积式发展观认为科学的发展是一个量的不断累积的过程，没有革命，没有质的飞跃。 若干事实 归并出经验定律 归并出高层次的定律 归并出理论 代表人物：卡尔纳普、赖欣巴哈、亨普尔 逻辑实证主义按归纳主义观点说明科学知识增长的特征：?? 第一，科学知识的增长来自对经验事实的归纳，科学发展即通过归纳获得的科学知识的不断增加，因此，科学发展是一个渐进积累的直线发展过程，其中没有渐进的中断，没有革命。?? 第二，观察事实积累越多、越深入，通过归纳逻辑得出的科学定律或理论越被高频率经验证据所证实，那么它就越普遍，解释力和预见力越强，所包括的非科学的错误成分也越少。 评价: 逻辑实证主义按归纳主义观点说明科学知识增长，勾画了一幅积累式的科学发展途径，从一个侧面反映了科学不断进步的总趋势，但它的根本缺陷是忽视了科学中的革命，不能解释人们是怎样提出逻辑上和传统理论不同的革命性新理论的。 ?? 逻辑实证主义的累积式发展观 开普勒行星运动第三规律 科学理论的否证式发展观 理论的可否证性 科学发展的否证模式 评价 理论的可否证性 可否证性指的是逻辑上可以被经验否证的性质。 一个理论只有在逻辑上有可能被否证，才是科学的，否则，就是非科学的。 否证用的是演绎法，它是否定后件的推理，结论假必然要传递到前提上。因此，只要发现与全称陈述相矛盾的事例，就可否证该陈述。 科学发展的否证模式 代表人物：波普尔 波普尔从证伪主义出发，否定了逻辑实证主义的逐渐积累的模式。认为，任何一种科学理论都不过是某种猜想或假说，其中必然潜藏着错误，即使它能够暂时逃避实验的检验，但终有一天会暴露出来，遭到实验的反驳（证伪）。 猜想—证伪—猜想 问题1 P1 尝试性假说 TS 排谬 EE 问题2 P2 猜测 反驳 证伪 霍金的自我否定 评价 合理思想 把科学看作一个永不止息的动力学系统，强调从动态角度解释科学知识增长的机制，开动态研究科学发展模式的先河。 把问题看作科学知识的起点和动力，科学就是在不断提出问题不断解决问题中发展的。 强调发挥思维的能动作用，主张在科学探索中要大胆猜测，反对狭隘的经验论。这对鼓励创造性思维、推动科学发展有重要意义。 强调革命的批判的精神，认为科学只有在不断批判、不断否定中才能前进，勾画了一幅科学知识在矛盾中发展的途径，反映了20世纪科学革命中知识增长的动态特征，在科学实践中有助于促使人们打破权威、树立批判精神 评价 否认科学知识的继承和积累，否认科学发展包含着量变渐进的过程。 过分强调证实和证伪在逻辑上的不对称性，忽视了在实践检验中两者的对称性和复杂性。 否定观察的客观性和可靠性。 过于强调猜想、想象、灵感等非理性因素在科学家说中的作用，却忽视了逻辑思维在提出科学家说中的作用。 主要缺陷 彻底否定归纳方法的作用。 科学理论的社会历史观 范式和科学共同体 库恩的科学革命模式 评价 范式和科学共同体 范式?? 所谓范式，是指从事同一个特殊领域研究的学者所持有的共同的信念、传统、理性和方法。它既可以把一大批坚定的拥护者吸引过来，又能指导这些拥护者进行解难题活动。 科学共同体 科学共同体是指在科学发展的某一历史时期，该学科领域中持有共同的基本观点、基本理论和基本方法的科学家集团，它的成员受到过大体相同的教育和训练，因而有共同的探索目标和评判标准。科学知识实质上是科学共同体的产物。 无形学院 范式 基本理论和定律 范例 典型事例 世界观、科学方法论、信仰和价值取向 仪器和实验方法 范式的四个主要方面 库恩的科学革命模式 模式的提出?