2012高三语文二轮复习课件：第1部分+第1章+专题2（安徽专版）.ppt

4．(2011·合肥八中模拟)仔细揣摩下面这首咏物诗的含义，自拟两个对象(如蝴蝶和蜜蜂，大树和小草……)，仿写一首小诗。 春蚕也是一种吐丝的昆虫， 却缺少蜘蛛那份高超的智慧。 蜘蛛结网，为的是捕捉飞虫； 春蚕作茧，反而是牢禁了自己。 ________________________________________________________________________ 考 情 分 析 No.1 反思升格 No.2 规范突破 No.3 阅卷现场 No.4 规范提升 工具 栏目导引 第一部分 第一章 语言表达运用 专题二　仿写与修辞 (2011·浙江卷·6)仿照下面的示例，另写一段话。 世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 世上有多少这样的事呢？_____________________ ___________________________________________________ 解析：　做这道题，一定要看清例句的特点。①句式的特点是：“……在，……去。”②修辞手法是顶真。③分号与分号之间的内容呈递进关系，分号之内两个句子之间是转折关系。④这一段话表达的感情为感伤之情。 答案：　(示例一)家在，房去；房在，人去；人在，心去；心在，想念的人去。 (示例二)村庄在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋千去；秋千在，荡秋千的佳人去。 排比和仿写属于综合考查题型中最常见的一种，在高考试卷中这种题型出现的几率较大。把排比和仿写结合在一起考查，既考查了仿写的能力，又考查了排比的运用，一举两得，是一种好题型。 仿写和修辞结合在一起考查时，答题时一定要注意两个方面：(1)仿写是考查的主体，全句的构思要按仿写的要求去表述、展开；(2)修辞要为仿写服务，使仿写的语言更加准确、鲜明、生动，增强仿写的语言色彩。 1．(2011·安徽卷·19)下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； 我不想知道你的语言多么华丽，①_______________； ②____________________，③____________________； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。 审题指南 答题分析 显性要求 ①仿写句子； ②句子要恰当； ③符合人物特征； ④生动、连贯、得体； ⑤至少运用一种修辞手法。 这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，①中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意衔接；②应仿照上下文中的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；③喻体及其定语应与②中的本体语意衔接。 审题指南 答题分析 答题方向 为黑板报上的文字仿写 答案示例： ①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 ②我不想知道你的藏书多么丰富 ③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 隐性要求 ①句式要求：“我不想知道你的……多么……，我只想知道它是不是你……”；②使用比喻的修辞手法；③陈述对象要合适。 2.(2011·湖北卷·22)某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。(4分) 审题指南 答题分析 显性要求 ①描写对象为蔺相如或刘和珍； ②先写人名，再写颁奖词； ③符合人物特征； ④生动、连贯、得体； ⑤至少运用一种修辞手法。 首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要首鼠两端，见异思迁。其三，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。 审题指南 答题分析 答题方向 用生动的语言为课文人物写颁奖词 答案示例： ①蔺相如：身为门客，胆识超强；完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！ ②刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！ 隐性要求 ①要表达崇敬之情； ②要符合课文所表现的人物性格； ③要结合课本学过的知识来描述人物的经历。 1．(2011·全国课标卷·17)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分) 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；