《难忘的启蒙》教学课件.ppt

☆ 课文题目中“启蒙”是什么意思？ ① 使初学者得到最基本的、入门的知识； ② 也指通过宣传教育使人接受新事物。 我想对我的启蒙老师说： 愿您工作顺利，事事如意！！ * * 沙健孙 ☆ 你能读准字音吗？ 童 稚 晦 暗 沦 陷 虐 杀 规 矩 惩 戒 申 斥 羞 愧 遐 想 讲 坛 zhì huì lún nüè guī ju chéng shēn chì xiū kuì xiá tán ☆ 作者一共回忆了哪几件事？（试用 小标题概括）分别在哪些自然段？ ①（3—5自然段） 抗日讲演； ②（6—7自然段） 两次批评； ③（第 8 自然段） 对日语课的宽容。 ☆ 抗日讲演 ① 在这一部分中，老师给了我们什么样的启蒙教育？ ◎ 激发我们的爱国热情，使我们受到很好的爱国教育。 ② 这一部分也体现了老师们的什么精神？ ◎ 强烈的爱国主义精神。 ③ 你从哪些地方能够体会到这一点？（圈画文中关键句） 引导：“那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。”老师们知道后果吗？后果会是怎样的？ ☆ 两次批评 ① “棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这句话是什么意思？老师在告诫我什么？ ◎老师的话是说“我”的作文不符合实际，告诫我们写作要实事求是，要正直诚实。 ② 为什么老师说“对我来说，丙就是不及格”？这句话告诫我什么？ ◎因为写字是我的“强项”，本该得甲的；老师告诫我学习要专心，写字要用心，要精益求精。 ③ 批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者的作文和写字都是“强项”，还是受到了批评，表现了老师什么样的教学态度？ ◎ 老师对“我”的过错丝毫都不放过，对教学工作一丝不苟、严谨治学。 ☆ 对日语课的宽容 ① 对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别的宽容，为什么？ ◎学习日语，是被日本帝国主义所逼无奈的，老师们很不情愿。 ② “从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。”没有明说的道理是指什么道理？ ◎我们要热爱自己的祖国，热爱自己祖国的语言，反对日本帝国主义的侵略行为。 ③对日语课的宽容，表现了老师们的什么精神？ ◎ 爱国主义精神。 ☆ 感谢恩师 正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。 的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的教育，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。 *