第12课+欣欣向荣的科教文体事业讲义.pptVIP

二、教材分析 本课介绍的是新中国成立以来我国的重要举措和所取得的成就。本课的各个子目之间是相辅相成的关系:基础教育是科技发展的基础，科技的发展会迅速地转化为生产力，促进人们生活质量的提高，从而推动文艺、体育事业的发展，反过来，文体事业的大发展，又会推动基础教育。教师可以从科技、教育、文艺、体育四个角度引导学生自主学习。 教学重点 建国以来，特别是改革开放以后，我国在科教文体事业中采取的重要措施和取得的主要成就。 教学难点 以 “科教兴国”为例，提高学生讲述史实、分析历史问题的能力。在学习中培养学生勤奋钻研、严谨治学、努力拼搏等优秀品质。 三、学情分析 本课内容虽然涉及的领域广、方针政策多、头绪繁杂等，但是因为义务教育、高等教育、文学、体育等方面与学生密切相关，材料相对来说比较容易收集，教师可以课前指导学生收集资料、制作课件或历史画报等，以促进学生学习历史的积极性。 如果说基础教育是树根，科技就是在基础教育的基础上发展、生长起来的树干。科技的发展会迅速的转化为生产力，促进人们生活质量的提高、精神世界的丰富，从而又结出了文艺、体育等事业的累累硕果。当果实成熟后，它又会重回大地，再次生根发芽，推动基础教育的发展。我们今天来回顾一下新中国成立以来在科技、教育、文体等事业方面的重大成就。 四、教学过程 导入新课 20世纪后半叶，世界科学技术的进步日新月异，科技转化为生产力的速度在加快。新的科技革命浪潮，给世界各国带来了难得的发展机遇。封建闭关的清王朝无缘于第一次工业革命，半殖民地半封建时期的中国无力开展第二次工业革命，帝国主义的封锁和“左”的错误又险些使中国与第三次科技革命擦肩而过，如果我国再袖手旁观的话，我们将会被淘汰。为此党和国家采取了积极的措施，高度重视科技的发展，并取得了卓著成果。我们一起来看一下在科技方面我国取得了哪些成就。 讲授新课 抓住科技革命的机遇 2004年，他被评为 感动中国十大人物，对 他的评价是：民以食为天， 能为老百姓的吃饭问题做 一些事就足以令人感动。 他是一介农夫，当他名满天下的时候，他 仍然只是专注于田畴，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿，他是—— “袁隆平！” 袁隆平有哪些突出的贡献呢？（学生各抒己见） 科学技术是第一生产力，国与国的竞争换而言之就是科技的竞争。中华民族要屹立于世界民族之林就必须大力发展高新技术，为此党和国家采取了什么措施？ 提示：1986年，我国实施《高新技术研究开发计划纲要》即“八六三计划” 让学生举出近几年我国在高新技术领域取得的成就，如：纳米技术、“神州”六号飞船等。 让学生谈一谈这些科技成果给我们的生活带来的影响。可以引导学生从身边变化谈起。 除此以外，我们身边还有一样高新技术产品与我们的学习生活密切相关，像本课有很多的资料就是通过它来查找的，它就是——电脑。 谈一谈：计算机和网络技术的发展给我们带来了什么？ 科学技术是“双刃剑”，一方面给我们学习生活带来了便利，另一方面又会使很多人误入歧途，陷入泥潭，我们要善于运用好科技为人类造福。 科学技术事业的发展，关键要靠什么？ 科学技术的发展要人才，人才的培养要靠教育，百年大计，教育为本。在1983年，邓小平就提出了：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”为此我国实施了“科教兴国”战略，培养同现代化建设相适应的高素质劳动者和专门的人才。 百年大计，教育为本 思考： 为了更好的实施科教兴国战略，我国又采取了哪些措施？效果如何？ 普及九年义务教育和发展高等教育，并且颁布了《中华人民共和国义务教育法》。 的确，在党和国家的高度重视下我国的义务教育发展显著。请同学们翻开书第69页看一下材料阅读《九年义务教育发展状况简表》，从中你了解到20世纪90年代末全国九年义务教育发展状况如何？ 无论从招生数、校舍面积、人口覆盖率，均可以看出，九年义务教育以较快的速度发展。 所谓义务教育就是我国年满6周岁的儿童必须接受教育，这是我们对国家和社会的义务，也是我们接受教育的权利。 我们现在是九年义务教育。 我了解到2001年我国普及九年义务教育的人口覆盖率达90%。…… * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第12课 欣欣向荣的科教文体事业 北师大版义务教育课程标准实验教科书