g第七讲+中学历史教学的备课.ppt

一是历史发展进程中有重要作用或影响的内容；二是教学目标赖以实现的最基本、最重要的内容。 准确把握课程标准的基本要求； 看其是否构成历史发展的主要环节或与现实有重要联系； 看其是否在课文、习题、教参等资料中反复提及； 看是否对学生能力培养、情感态度价值观养成有特别意义； 看课文用词。 围绕重点组织教学内容； 对重点内容作必要的补充； 时间安排上有保证。 什么是重点？ 怎样确定重点？ 怎样突出重点？ 第七讲 中学历史教学的备课 备课是教师为了进行课堂教学而进行的一切准备活动。备好课是上好课的先决条件和基本保证 一、备课的类型 按备课内容广度分 广义备课 狭义备课 按参与人数分 集体备课 个人备课 按备课内容涵盖的时间长短分 学期备课 单元备课 课时备课 二、中学历史备课的基本环节 钻研课程标准 了解学生 分析教材 教学设计 编写教案（学案） （一）钻研课程标准 1.了解课程标准关于中学历史教学的基本要求和规定。 2.了解课程标准关于特定教学内容的具体规定。 3.研究课程标准中的文字表达，弄清基本意图和内涵。 （二）了解学生 学生年龄特点 学生的总体素质 班风 低年级学生形象思维成份较重 高年级学生抽象逻辑思维有较大发展 生动形象 多活动 重分析说理 基础较好学生 基础较差学生 讲透重点、增大知识密度 知识密度不宜大、注意巩固 冷静型班级： 活跃性班级： 分析讲解为主，注意克服死气沉沉 加强师生互动，注意内容紧凑 （三）中学历史教材分析 教材分析 宏观层面：中学历史课程的构成 中观层面：教科书的基本结构和组织形式 微观层面：具体教学内容分析 2．中学历史教材结构分析 补 充 文 图 表 课 前 提 要 课 文 注 解 导 读 问 题 课 旁 题 注 课 后 习 题 目 录 附 录 后 记 教 材 结 构 课 文 系 统 课 文 辅 助 系 统 绪论文 基本课文 探究活动课 正 文 阐释丰富课文 巩固深化课文 其他 3．具体课文内容的分析 （1）教材分析要求 明确本节内容的地位； 清楚知识点的构成，确定重、难、疑及亮点； 理清知识间的逻辑联系； 科学整理教材内容。 （2）教材分析步骤 第一步：阅读教材 “读”的要求： 通读所有内容； （总体把握内容、弄清知识联系） （读懂内容、找出隐含意思） 第二步：内容定位 确定方法： 根据课程标准来确定； 将内容放到历史知识体系中去分析。 逐字逐句地精读； 边读边列出主要知识点。 第三步：拟定教学目标 确定依据： 中学历史教学目的、教学内容、学生特点。 教学目标的内容： 确定三个维度的目标。 第四步：确定重点、难点、疑点、亮点 疑点： 教学中，学生容易发生疑问的内容。 亮点： 精彩的、富有个性和创新的教学设计。 第五步：科学整理教材内容 分析教材内容的结构形式。 整合教材呈现的内容。 增减教材内容。 注意历史知识的联系。 （四）教学设计 1.教学方法设计 2.教学用具设计 3.板书设计 4.教学思路设计 基本要求：节奏紧凑、思路清晰、环环相扣 课堂教学中教师和学生的活动时间； 分配好教学过程各环节、各具体内容的时间； 设计内容间的过渡。 1. 教案类型 详案：详细全面的教案。 简案：文字简炼的教学提要。 根据教案形式分： 微案：最基本的教学步骤和必要板书。 （五）编写教案和学案——教案 2.教案的基本内容 基本信息：授课时间、班级、课时、课型等 授课题目 教学目标（三个维度） 教学重点、难点、疑点及解决方法 教学方法和手段（含教具） 教材分析 板书设计 教学过程（教案的主体部分） 教学后记 3.教案编写要求 科学、实用、独创性 科学：内容科学、设计科学 实用：课堂教学中切实可行 独创性：体现个人特色 符合五条标准： 目标具体、内容恰当、过程有序、方法有效、时间合理 重视对教案的理解和熟悉 学案内容 学习目标 学习重点和难点 学习方法 课前自主学习要求： 主要针对基础知识，以填空形式呈现。 课堂探究的问题 学习总结 课堂练习巩固 （五）编写教案和学案——学案 学期备课： 新学期开始前，针对学期教学内容及任务的备课活动。 学期备课的基本步骤： 阅读课程标准，通读教科书； 了解任课班级学生情况； 制定学期教学计划。 学期教学计划格式示例 周次 教学内容 课堂类型 教学方法 教具和教学手段 备注 1 2 3 … … 学期末小结 年级＿＿＿ 班＿＿＿ 20＿＿至20＿＿学年 第＿＿学期 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿课学期教学计划 一、说明 二、教学计划