- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
. . .
..........
马原复习讲义:第三章——认识的本质及其发展规律
逻辑框架
【真题】(2016.34)(1)从认识的本质及其发展规律的视角,分析为什么说“‘四个全面’是一个过程”?(5分)
答题思路:1、马克思辩证唯物主义认识论认为:认识的本质是主体通过实践对客体的能动反映。实践与认识是辩证统一的。实践是认识发生的现实基础,实践是认识的来源和认识发展的动力、是检验认识是否具有真理性的标准;认识对实践具有指导作用。2、马克思辩证唯物主义认识论认为:认识过程具有反复性与无限性。它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环。3、四个全面”战略思想还体现了感性认识和理性认识的辩证关系原理,实践和认识具体的历史的统一原理。(全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党)
【真题】(2010、34)(1)为什么“无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的”?
答题思路:上述材料讲述的梅兰芳能“把险些造成舞台事故的错误”变为成功的“经典之作”的小故事告诉我们“无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的”,其哲学依据是:实践和认识的辩证关系原理;人类的认识和实践是一个复杂的过程。由于主客观条件的限制和制约,任何人发生错误都是难免的。此外,上述故事还能体现理性认识和感性认识的辩证关系原理;认识过程的反复性与无限性的原理;实践和认识的具体的历史的统一的原理。所以,认识过程的复杂性导致无论是大师还是普通人,失误和错误是难免的。
考点讲解
(一)认识与实践
1、实践与认识的关系
(1)实践的构成要素(历年无考察):
总:实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的结果。
构成要素:
1)主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人;
2)客体是指实践和认识活动所指向的对象;
3)中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
※认识的主体与客体的关系,从根本上说是认识关系和实践关系。有两方面的内容:其一,认识和被认识的关系即认识关系;其二,改造和被改造的关系即实践关系。
※主体和客体相互作用:
1)主体和客体相互作用的实质即为限定和超越的关系:在实践过程中,主体一方面受客体的限定和制约,另一方面又能不断地发展自己的能力和需求,以自觉能动的活动不断打破客体的限定,超越现实客体,从而使主体和客体同时得到改造、发展与完善。
2)主体和客体相互作用的过程:确立实践目的和实践方案;实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用于实践客体,通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动;通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行。
【例题】马克思主义认识论的首要的和基本的观点是(D)
A.唯物的观点
B.辩证的观点
C.联系的观点
D.实践的观点
【例题】在实践过程中,主体和客体之间的关系是(BD )
A.主动与被动的关系
B.认识与被认识的关系
C.决定与被决定的关系
D.改造与被改造的关系
【真题】(2013、34)(1)分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例所体现的认识主体的能动作用。(6分)
答题思路:马克思辩证唯物主义认识论认为:实践和认识是辩证统一的,认识是实践基础上主体对客体的能动反映。认识主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。认识主体具有能动作用。上述两个材料都是讲的是换位思考的小故事,“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想像成老人”两事例充分显示出主体在认识和实践活动中的目的性、计划性和创造性作用,突出地表现了主体在认识中进行设身处地的换位思考的重要作用。只有按照马克思的上述原理的指导正确处理人的实践活动,我们才能成功。
(注:如考生从认识主客体的对立统一关系、认识的反作用,意识的能动性进行分析,言之有理,酌情给分。)
(2)实践对认识的决定作用(2002年、2005年、2006年、2007年、2008年、2011年、2015年):
实践是认识的基础。实践对认识的决定作用主要表现在以下四个方面:
1)实践是认识的来源。
其一,实践产生了认识的需要。因为正是为了改造世界、满足需要,人们才去认识世界。
其二,实践为认识的形成提供了可能。作为中介,实践把主体和客体直接连接起来,使主体能够从客体那里获得有效信息。
其三,主体用于处理信息的各种思维模式也源于实践。
列宁:“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有先入之见的巩固性和公理的性质。”
※认识来源于实践,但对此不
您可能关注的文档
- 概率论与数理统计考研辅导1.ppt
- 甘其食公司的分析报告文案.doc
- 钢丸粒度对铸件抛丸清理效率与表面粗糙度的影响.doc
- 高二年级数学PPT之人教A版数学2_3(全册)课件_第二章2.32.3.1离散型随机变量的均值.ppt
- 高二年级数学PPT之人教A版数学2_3(全册)课件_第一章1.31.3.1二项式定理.ppt
- 高二年级数学PPT之人教A版数学2_3(全册)课件_第一章1.31.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质.ppt
- 高速公路防排水工程施工组织设计方案.doc
- 高速公路技术服务合同(正式).doc
- 高速公路建设安全生产月活动总结(精品).doc
- 高雨_博士_开题报告(最终版).ppt
文档评论(0)