《学写游记》课件(共30张).pptVIP

你一定参观过一些展览，游览过一些纪念馆或博物馆。请选择一次这样的经历，以《参观___》为题，写一篇参观记。不少于600 字。 退出 学写游记 4 总结 提高阶段 3 写作 展示阶段 2 1 导入写作激趣引思 写作 形成阶段 CONTENTS 目 录 录 古语云:读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给同学们留下深刻的印象。如果能把这些印象变成文字，写成游记，那是很有意义的事。游记是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。这节课我们就一起学习如何写好一篇游记。 导入写作，激趣引思 写作形成阶段 回顾本单元学过的几篇游记文章，说说什么是游记。 什么是游记? 游记是描写游览中的所见所闻，并表达自己思想感情的记叙文。 郦道元《水经注》 (由唐玄奘口述，门人辩机记录)《大唐西域记》 马可?波罗《马可?波罗游记》 徐霞客《徐霞客游记》 陆游《入蜀记》 余秋雨《霜冷长河》 刘白羽《长江三日》 李健吾《雨中登泰山》 谈谈自己知道的名人所写的游记名篇。 技法点拨 游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎样才能写好这类文章呢? 对于初中的学生来说，写好一篇游记，要具备以下三个“一”：一种顺序；一片美景；一种感情。 游记需要有一种明确的顺序 写游记时，要把游览的过程交代清楚，这就需要有清晰的写作顺序。一般而言，游览的顺序就是写作的顺序。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写? 移步换景 观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。另一种就是移动观察，它又叫移步换景。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了游记的写作顺序。 除此之外，游记中还可以运用时间顺序和空间顺序。 同桌之间按照一定的顺序互相介绍自己的卧室。 抓住特征，描绘一片美景 游记写作要有一定的顺序，当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。所以，写作中要详略得当，用浓墨重彩突出游览地主要的特点。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。 文题为“岳阳楼记”，自然要写岳阳楼周围的景色，但本文却独独抓住了其中洞庭湖的景色，从空间和时间两个角度来描写了洞庭湖的壮丽景象，给人留下了深刻的印象。 怎样抓住景物的特征? 抓住景物的形状、大小方面的特征，如有位学生这样描写家乡的迎春花:“一阵春风吹来，白的、粉的花瓣迎风飞舞，像美丽的彩蝶。” 抓住景物的色彩特征，如“登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。” 1 2 抓住景物的数量特征，如“我们的校园里有两棵高大的洋槐树，一对像狮子般蹲着的篮球架……” 抓住某种景物在不同时间、不同季节里的特点，如有位学生这样写柳树:“春天，家乡的柳树长出了一头浓浓的秀发……夏天，它长得郁郁葱葱……秋天，老柳树的叶子变黄了……” 3 4 写景方法小贴士 01 02 写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。比如《春》一文中写春风的那幅图画，依次调动了触觉、视觉、嗅觉和听觉，将春风的和悦更加清晰地表现了出来。 写景要有顺序。写景的顺序很多，比如:从高到低，《春》一文中写春花就是按照从高到低的顺序，先写树花，再写地上的野花。再如，由物到人，《春》中写春草时，就是由写春草，写到了人的活动。 03 虚实结合的方法更增添了景物的情趣。比如《春》一文中的“春花图”，在写眼前的春花时，不由得想象到了秋后丰收的景象——“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”再如，《观沧海》一诗，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者由眼前的景展开了想象，将自己阔达的胸襟和远大的政治抱负寄予其中。 04 动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生，充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”，写到“地里，还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密地斜织着，人物的行动在雨中无形地罩上了一层诗意，而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。 05 写景，更需要修辞手法的巧妙穿插。写景时，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的使用显得尤为重要。如比喻的运用:《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”特征鲜明，如在眼前。再如，拟人手法的运用:“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满