《乡下人家》课件第一课时.ppt

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。 青青庭院 王清哲 记忆中的庭院到处都染满了 绿，除了北边屋前，四壁倒有三 面被绿簇拥着，中间被父亲的花 草和母亲的菜畦（qí）装点起来， 并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。 父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚（xuàn）丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。 母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬（jū）在手里，饮到心里，醉到梦里…… 斜光照墟落，穷巷牛羊归 。 （《渭川田家 》王维） 稻粱菽(shū)，麦黍稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 (《三字经》)　　 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 (《雨过山村》王建) 我对“群鸭觅食图”感兴趣，因 为乡村成群的鸭子游戏水中，不时觅食的 情景，让我想起和小伙伴一起在乡间游戏 的情景，感受很亲切。 略。 我抄下的是:“青、红的瓜，碧绿 的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆，可爱多了。” “天边的红霞，向 晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成 了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。” 略。 一、选读音。 ①lǜ ②shuài 率领（ ） 效率（ ） ① cháng ②chǎng 场院（ ） 广场（ ） · · · · ① ② ① ② 二、辩一辩，再组词。 棚（ ） 搬（ ） 朋（ ） 般（ ） 菊（ ） 瞧（ ） 菌（ ） 焦（ ） 焦虑 棚架 朋友 搬家 一般 菊花 细菌 瞧见 三、在括号里填上合适的关联词语。 1.乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一瓜架， 或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。 2.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，他（ ）从不吃惊。 虽然 但 即使 也 四、说说下面句子运用了什么修辞手法。 1.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成一幅自然、和谐的田园风景画。（ ）（ ） 排比 拟人 比喻 * * 乡下人家 21 课题解读： 乡下，泛指城市以外的地区。乡下人家，农村的人家。 1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置 1.我要认识5个生字，会写14个生字。 2.能正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花”等词语。 3.我能有感情地朗读课文，体会作者对乡村生活的热爱之情。（重点） 陈醉云： 现代小说家、诗人。 陈醉云对乡人家的生活非常喜爱，对宁静 、质朴的乡村生活充满了向往和留恋 。 主要作品 ：《玫 瑰 》《游 子 的 梦》等。 纺织娘　 为植食性昆虫 ，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。它体形较大，体长约5厘米至7厘米，头较小，前翅发达后腿长而大，善跳跃。它白天多静伏于茎、叶间，每到夏秋季的晚上，常发出 “沙沙或 ”“轧织 ”“轧织 ”的声音。其声时重时轻，音高韵长，犹如纺车转动。 耸( )着　　 率( )领 上中下结构： 上下结构： 左右结构： 棚、饰、瞧、捣、搬、谐、眠、檐 率 冠、菊、觅、耸、巢、辛 sǒng shuài 率 shuài（率领　率先） lǜ （效率 几率） 冠 guàn 冠军 冠名） guān（树冠 王冠） 本课指乡下人家房前的青、红的瓜，碧绿的藤和叶。 按照惯例；按照常情。 带领(队伍或集体)。本课指母鸡带领小鸡。 配合得适当。本课指乡下的风景与乡下人家形成了协调、统一的画面。 形容事物(多指文艺作品)具有特殊的情调或趣味。 天地之间形成的大范围的地方。