2+走一步，再走一步+七年级语文上册.pptVIP

“我”是怎样脱险的？ 杰利带来了我的父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增） 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会儿，产生了一种巨大的成就感。） 复述课文情节 “冒险”、“脱险” 思考： 读了这篇文章，你有何感想？ （你从故事悟出什么生活哲理？） 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 课文主旨： 多角度思考： 同学们，学习了《走一步，再走一步》一课，你还获得了哪些启示呢?假如你是“我”，将怎么办?假如你是“我’’的同学，将怎么办?杰利与其他孩子有什么不同?父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来??  写作借鉴： 读了这篇文章，你觉得在写作方法、技巧上有哪些值得你借鉴的地方，试结合课文谈谈你所得到的启发。 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 课外延伸 点此播放动画视频 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 同学们，你在生活中遇到过哪些困难？你又是怎样战胜困难的？在战胜困难的过程中你又获得了哪些经验和教训？ 。 七嘴八舌： 点此播放讲课视频 如果把这些经验和教训推而广之，就有可能成为你人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝 七嘴八舌： 点此播放动画视频 走一步, 再走一步 莫顿·亨特 检查预习 写作借鉴 内容感知 课外延伸 布置作业 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 读一读，写一写，用一用： 耸――怂 峭――俏 灌――罐 屡――篓 辩字组词 整体感知 [学法指导]? a．默读要求(时间、内容)? b．复述要求(时间、地点、人物、起因、经过。即记叙的“六要素”) 默读文章，组织学生复述课文 故事发生在美国的哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 复述抢答： 把故事分成两部分，“冒险”和“脱险”起止分别是在哪？ 冒险的原因？ “我”为什么“一时拿不定主意”？ 复述思考： “我”爬悬崖时遇到哪些困难？ A、在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬） B、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬） C、蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架） D、软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *