3+蜡烛（西蒙诺夫）+八年级语文上册.ppt

蜡烛 西蒙诺夫 点此播放动画视频 美国遭袭击万人死亡 生者点燃蜡烛祭奠死者 点此播放动画视频 美国民众手拿蜡烛哼唱圣歌为死难者祈祷 点此播放动画视频 人们用鲜花和蜡烛悼念七名宇航员 点此播放动画视频 俄海军官兵点起蜡烛寄托对战友的哀思 巴勒斯坦儿童手持蜡烛为死难者祈祷 蜡 烛 西蒙诺夫 点此播放讲课视频 西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1949年访问中国，并于次年出版了描写中国人民进行解放战争的《战斗的中国》一书。 苏联作家。生于军官家庭。《我城一少年》、 《俄罗斯人》、《日日夜夜》、《俄罗斯问题》、《友与敌》均获斯大林奖金。1959至1971年发 表的三部曲《生者与死者》(《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》)，三部曲获1974年度列宁奖金。 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。??? 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 点此播放动画视频 1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。  贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 zhuó bǎo jiào 烧 灼 桥头堡 地 窖 pú fú yè fú 匍 匐 腋 下 拂 晓 lì wēi qǐ 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 qì kē yē yǎo jū gōng 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 削 xiāo 削去 xuē 剥削 间 jiān 间距 jiàn 间歇 迫 p?i 迫击炮 pò 迫不及待 揣 chuāi 揣在怀里 chu?i 揣测 砾(lì)瓦砾 烁(shuò)闪烁 铄(shuò)众口铄金 契(qì)契约 锲(qiè)锲而不舍 窖(jiào)地窖 窑(yáo)窑洞 窟(kū)窟窿 揣(chu?i)揣测 踹(chuài)踹开 喘(chu?n)喘气 湍(tuān)湍急 词语积累 烧灼: 拂晓: 肃立: 肃穆: 永垂不朽: 名副其实: 烧、烫，使受伤。 天快亮的时候。 恭敬庄严地站着。 严肃安静。 名称或名声与实际相符合。 副，符合。 （多指姓名、事业、精神等） 永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 体裁：战地通讯。 1.同桌之间讲一讲这个故事的内容梗概，相互之间指正，然后请一位同学相对完整的表述出来。 2.读一读最感人的片段 一位苏联青年红军战士，为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。 概述故事 文中哪些地方让你感动？ 蜡 烛 1.红军战士战死方场 ； 2.老妇人走进方场 ，守护在士兵身旁； 3.老夫人堆起坟堆，点燃蜡烛，回到地窖。 4.老夫人又来到坟旁，点燃一支新的蜡烛。 为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写? 对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写 三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息” 　 　　 　 对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。 在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，是两国人民用血肉凝结的深厚