《实用英语》课程标准1.doc

《实用英语》课程标准 课程编码： 课程名称：实用英语 课程类别：公共课 课程属类：文科 课程学分：8 计划课时 讲授课时：80 教学组织：理论与练习 实训课时：32 先修课程：基础英语 后继课程：行业英语 课程性质与定位 1、课程的性质 《实用英语》是一门帮助学生打好英语语言基础，注重培养学生实际使用英语语言技能，特别是培养学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力的一门重要的公共基础必修课。 2、课程的定位 《实用英语》是为我院非英语专业一年级学生开设的一门重要的基础课和必修课。该课程内容打破了原有的基础英语与专业英语的界限，融合两者实用部分，使整个英语教学过程服务于专业教育和职业应用，在我院各专业群课程中占有十分重要的地位。该课程的教学以语言知识与应用技能、学习策略和交际能力等的培养为主要内容，集英语基础课程、语言文化素养类课程、英语应用技能型课程、英语与其他专业相结合的课程于一体，致力于培养高职学生英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际的综合素养，使学生在中国环境下使用英语进行涉外交际的能力。 课程目标 总体目标着重点放在为技能人才培养目标服务，以职场交际为目标，突出职业能力培养，注重培养实际应用语言的能力，特别是听说能力，能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流。着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和跨文化交际能力；形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 1、方法能力目标 （1）资料搜集与整理的能力； （2）自主学习的能力； （3）分析问题和解决问题的能力； （4）开拓创新的能力。 2、社会能力目标 （1）团队协作能力； （2）沟通与表达能力； （3）自我管理和组织能力； （4）良好的适应能力； （5）形成健全的情感、态度、价值观，具有良好的职业素养 3、专业能力目标 （1）具有必备的英语听、说、读、写、译的基础知识； （2）具有使用英语从事简单的涉外交际和处理涉外业务的能力； （3）能翻译不复杂的英语资料； （4）能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流的能力。 课程内容与任务设计 教学内容的选取: 本课程教学内容的选取以反映职业岗位对人才的要求，兼顾了英语基础知识和基本技能与职业技能的培养,充分考虑学生可持续发展的需求为原则，针对岗位工作实际需求，注重教学内容的实用性、主题性，教学过程的任务性、交际性和学生的主体性。该课程选取的内容贴近生活和工作实际，教学内容实施过程中以交际法和任务教学法为指导，每单元听、说、读、写、译各项技能的训练围绕一个实用主题，为学生提供了情景交际任务，使学生在完成各项任务的过程中，掌握了实用的英语，为将来从业打下良好的基础。 在课程教学内容的组织安排过程中，依据课程目标设计，划分教学模块，对教材的固有模式和顺序进行再创造，重组教学内容，选取并补充教学资料。在每个模块中，训练一项或多项相关能力，并分配课时。力求达到教、学、练一体，课堂教学与实际应用的统一。 课程整体设计 学习情境 参考学时 情境名称 1 情境描述 职场听说技能 培养学生日常交际和涉外业务交际的听说能力；使学生具有与职业相关话题中的跨文化听说交际能力。 36学时 学习情境2 阅读、翻译技能 培养学生阅读和翻译中等难度的一般题材的简短英文资料；使他们具有阅读翻译通用的简短实用文字材料和对外交往中的一般业务文字材料的能力。 36学时 学习情境3 职场写作技能 培养学生具有能就一般性题材写出80词左右的命题作文的能力；填写和模拟套写简短的英语应用文能力。 40学时 2.子情境设计（说明：又称课程单元详细设计，明确具体的学习项目） 学习情境1 参考学时： 8学时 学习目标： 正确理解对话内容，使用简单的英语进行以问候，相互介绍为主题的日常对话。能够运用一定的阅读技巧理解课文内容，同时掌握应用文写作技巧,名片的格式和内容。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 听、说 1.听懂公司各职能名称； 2.会简单自我介绍和相互介绍 子情境2 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒介资源：教材、教案、多媒体课件等 读、写 3.能读懂简单的公司介绍 4.模拟套写名片、公司简介 学习情境2 参考学时： 6学时 学习目标： 正确理解对话内容，使用简单的英语进行问路、指路、和询问交通方式为主题的日常对话。运用一定的阅读技巧理解课文内容，同时掌握商场、办公室和公共场所标示的英汉互译。 学习情境 教学方法和建议 子情境1 任务载体 讲授法、任务型教学法、情景教学法 媒