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PAGE PAGE 2 大竹國中科學教室上課講義 實驗一 美麗的彩環【目的】利用分組合作，理解重量百分濃度與密度差異的意義，增添 實驗趣味。 【使用器材】天平、秤量紙、燒杯、滴管、量筒、食鹽 【實驗步驟】 1.各組分別配置重量百分濃度0﹪、5﹪、10﹪、15﹪、20﹪、25﹪及飽和食鹽水。2.於各不同濃度的食鹽水中，加入不同顏色的水彩調色。 3.以燒杯分別取5?7毫升上述所配置的溶液，由濃度大的開始滴入量筒中，依序滴入濃度較小的溶液，直到七種溶液滴完，便形成彩環（須緩慢滴入）。 濃度 0 ﹪ 5 ﹪ 10 ﹪ 15 ﹪ 20 ﹪ 25 ﹪ 飽和溶液 食鹽（g） 0 10 20 30 40 50 80 水（ml） 200 190 180 170 160 150 120 添加顏色 【成果展示】 各組所形成的彩環展示並留影，為美麗的今天做個紀錄。 【問題與討論】 1.同樣添加的都是食鹽水，為何會分層形成彩環？ 2.請能說明各種不同的濃度如何配置的嗎？3.飽和食鹽水如何配置？ 單元主題：濃度 一、莫耳數( )和粒子個數的關係 1. 計數單位：( 1 ) 1 對＝ 個。 ( 2 ) 1 打＝ 個。 ( 3 ) 1 莫耳 ＝ 個 = 六千億兆 個 2. 莫耳跟打一樣，就只是一個計數單位 打 莫耳 1打蘋果就是12個蘋果 1莫耳的蘋果就是有6×1023個蘋果 1打鉛筆就是12隻鉛筆 1莫耳的鉛筆就是有6×1023個鉛筆 1打水分子就是12個水分子 1莫耳的水分子就是有6×1023個水分子 二、莫耳數和原子量、分子量的關係 1. 一莫耳的原子質量剛好就是原子量（g） 例：碳的原子量＝12，表示 莫耳的碳原子重 克，也可以說6×1023個碳原子重12克 硫的原子量＝32，表示 莫耳的硫原子重 克，也可以說6×1023個硫原子重32克 2. 一莫耳的分子質量剛好就是分子量（g） 例：( 1 ) 二氧化碳的分子量＝44，表示 莫耳的二氧化碳分子重 克， 也可以說6×1023個二氧化碳分子重44克 ( 2 ) 氧分子的分子量＝32，表示 莫耳的氧分子重 克， 也可以說6×1023個氧分子重32克 三、莫耳數、分子量、和個數，有成比例的關係 莫耳 個數 質量 讀作1莫耳的二氧化碳，有6×1023個且剛好重44克 讀作2莫耳的二氧化碳，有 個且剛好重 克 莫耳 個數 質量 讀作1莫耳的氧分子，有6×1023個且剛好重32克 讀作3莫耳的氧分子，有 個且剛好重 克 四、課堂練習 1. 請問2莫耳的水有多少克？ 2. 請問80克的氫氧化鈉有多少莫耳？ 3. 請問32克的二氧化硫有多少個二氧化硫分子？ 3莫耳的二氧化碳有多少克？ 裡面有多少個二氧化碳分子？ 50克的碳酸鈣是多少莫耳？ 裡面有多少個碳酸鈣分子？ 32公克的氧原子有多少克？ 有多少個氧原子？ 3×1023個水分子有多少克？ 有水分子多少莫耳？ 一、濃度的定義：溶質在整杯中所佔的比例 二、公式： 單位：( 1 ) 重量百分比濃度：溶質( ) 溶液 ( ) ( 2 ) 體積百分比濃度：溶質( ) 溶液 ( ) ( 3 ) 體積莫耳濃度： 溶質( ) 溶液 ( ) 溶質的 溶質的 莫耳濃度 = 整杯溶液的 課堂說明一課堂說明二三、課堂說明： 課堂說明一 課堂說明二 3莫耳的鹽酸溶於水中成為6公升的鹽酸溶液，請問鹽酸溶液莫耳濃度？ 5莫耳的氫氧化鈉溶於水中成為200mL的水溶液，請問氫氧化鈉水溶液莫耳濃度？ 課堂說明四課堂說明三 課堂說明四 課堂說明三 氫氧化鈉80公克溶於水中成為2公升的水溶液，請問氫氧化鈉水溶液莫耳濃度？ 有莫耳濃度0.5 M 物筫的解離 氯化鈉溶於水後解離NaCl → Na+ + Cl- 氯化鈣溶於水後解離CaCl2 → Ca2+ + Cl- 回家練習： H2SO4 ? HCl ? CuSO4 ? KCl CH3COOH H2CO3 Ca(OH)2 NaOH NH4OH ? Na2CO3 一、離子 1. 定義：帶電的原子稱為離子 2. 形成：原子間發生了電子轉移 3. 正離子(陽離子)：原子失電子，帶正電。例：鈉離子Na+、鈣離子Ca2+ 4. 負離子(陰