高中历史选择题类型总结和高分应试策略.doc

高中历史选择题类型总结及高分应试策略 一、选择题命题特点 我们要了解高中历史选择题的命题特点， 选择题是高考历史的二大题型之一， 具有灵活 性高和区分度强等特点，以其材料新、情境新、史味浓而深受人们欢迎。它所引用的材料都 是原始史料，源于教材又高于教材，将课本知识和课外知识相结合。 高中历史选择题的命题方式多样化，主要体现在题干与选项的设计上，主要有以下特点：就 单题而言，就是通过改编新高考选择题，了解、掌握并运用调控难度的基本方法与技术。就 整卷而言，就是要参照新高考历史选择题的分布特点。偷梁换柱：用偷换概念、移花接木等 方式来造成考生推理、分析、判断的障碍。因果倒置：将历史现象发生的原因和结果倒置， 以混淆视听。舍本求末：以表面现象、假象掩盖、否定历史现象的本质和客观规律，以细枝 未节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素。以偏概全：用局部代替全部，以部分代 替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。渔目混珠：并列 两种或两种以上的史实、观点，正误交错，渔龙混杂，以扰乱正常思路。似是而非：表述含 有科学的、合理的成分，但整体上有很大的缺陷；有的在一定的条件下能成立，但题干中缺 少这种条件；有的整体上勉强可以如此表述，但内涵不透彻。答非所问：即备选项与题干无 关。 二、选择题基本类型及其解法 1.最佳型选择题(程度型选择题) 是单项选择题中的基本题型， 旨在考查对历史知识理解掌握的准确性， 考查辩证思维能 力。 特点是题肢与题干隐含着论点与论据的关系， 在程度型选择题中的四个备选项有部分符 合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但因不够全面或不合题意而不能成为最 佳选项。 题干求答项前后， 多有“最主要”、 “最重大”、 “最突出”、 “根本”、 “主导” 等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。 解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正 确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、 分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。 2.因果型选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列 出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由 结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响， 其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。 解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。 （1）要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。 （2）采取时间顺序的方法判断因果关系， 时间在前者一定是因。 （3）运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么 客观存在就是因，主观意识是果；生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等； 同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、历史原因、内外因等要求。切忌 因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 3.否定型选择题(逆向选择题) 此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。 其特点是题干部分采用否定式的提示或限 制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”” “不包括” “错误的” “无关的” “不 属于”等词语，所以要特别注意逆向思维。 4.推理型选择题 推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。 这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。 解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。 推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。 5.排序型选择题 此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列， 如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。 解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历史 事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合 顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。 6.组合型选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合， 通常在题于中列出三组或四组以上的历史事物，并冠之以数字序号;然后分解组成备选答案作为选项。构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋 势。 解题方法：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案 为基点;然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的委字列竖式，四个选项都 有的可