农村小学寄宿制学生生活习惯分析调查报告.docVIP

目前农村寄宿制小学生卫生习惯的现状及成因分析 邢台县白岸完全小学 调查时间：2015年8月 调查地点：邢台县白岸完全小学 调查内容：农村寄宿制小学生卫生习惯调查 调查方式:问卷调查 座谈 走访 观察 调查对象：268名寄宿生（3--6年级） 调查人：姚芳 调查目的： 通过调查，掌握寄宿生的相关生活情况，对农村小学寄宿生的卫生习惯进行了解和掌握，找出优点和不足，从而研究出相适应的策略和措施，加强教育、管理的针对性和实效性，为探寻农村寄宿制的管理的路子提供可参考的有效数据。 一、课题的研究背景 改革开放以来，我国经济迅猛发展，受经济浪潮的诱惑，大批农民工涌向经济发达区，劳务输出已成为我镇农民发家致富的一条重要途径。由于种种原因，很多农民外出务工时不得不把孩子留在农村家中，由其爷爷、奶奶或处公、外婆照顾，有的甚至丢到其它亲戚家请人代管，尤其在山区，这种情况尤其普遍。根据我调查，我校住校的272人中，有90%的父母不在家，10%的同学即使家长在家但其文化水平较低，而由此而形成了一大批农村留守儿童。同时，随着中小学布局调整工作的不断深入, 撤并了一大批农村村级小学，实行集中办学，这造成了一部分中小学生的家庭住址远离学校，来往不便。为了更好地解决留守儿童的教育管理难题，方便农村边远地区孩子上学，一大批农村寄宿制小学应运而生。农村寄宿制小学更好地整合了教育资源,优化了教师队伍,提高了办学效益;更有利于解决农村生源减少、学生上学半径过大、家长接送不方便等实际问题。由于家庭环境和校园同伴生活的特殊性，逐步地暴露了寄宿生诸如自私、怕苦、攀比、骄妄、浮躁、责任心薄弱、优越感过强等弱点。因此，寄宿生在学校的卫生习惯教育研究理应成为现代社会教育一个重要的课题。我校地处邢台县路罗镇较偏僻的白岸村，学校2009年就已经开始实行办起了寄宿制，到现在我校实行小学生寄宿就读已有4年的历史，现有寄宿生约272人，孩子们都来自农村，由于受到原来居家生活小环境的影响，普遍存在着生活卫生习惯不好等缺点。卫生习惯差表现为：一是宿舍卫生差。走进学生宿舍，一片混乱，他们不会打理床铺，床上乱七八糟，地板难于下脚，床底杂乱无章，分不出哪些是垃圾物品，哪些是生活用品。二是个人卫生差。有的学生自己不会洗衣服，一周才替换一次，把脏衣服打包回家让人代洗；常常好几个月不洗澡，身上有湿疹等；没有睡前洗漱的习惯。他们生活卫生习惯不好表现为：就寝时间随意性强，有的早晨不愿起床，晚上不愿入睡，不但影响自己，而且影响其他人；乱倒脏水，随地吐痰，乱丢果皮纸屑；公共意识差，浪费水电，践踏草坪，涂刻课桌、乱画墙壁。因此，对寄宿学生不仅仅要对其学习进行教育，还要对其生活卫生习惯进行教育，这关系到他一生能否成为一个对社会有用的人。 二、农村寄宿小学生卫生习惯现状及生成的原因的现状分析 通过调查发现，当前学生的日常行为和《规范》要求还存在很大距离，“行为习惯”与学生德智体美劳的全面发展和行为习惯的培养与家庭教育都有着十分密切的联系。造成学生不良卫生习惯形成的主要原因是： （一）、寄宿生寝室生活方面。 为了更好的开展寄宿生在寝室生活中形成良好习惯的教育工作，我们首先要了解掌握寄宿生在寝室的生活习惯现状，才能从根本上解决问题。 通过调查分析和个案研究我们发现寄宿生在寝室的主要问题是不能约束自己，总是违反纪律、偷盗、说谎、不讲卫生、东西乱放等。调查发现：将近40%的寄宿生存在不同程度的生活不能自理现象,具体表现如下： 1、就寝铃后，仍有约42%的同学成群结队的人上厕所，导致就寝半小时后还安定不下来。有15%的同学睡姿不正确，冷天仅脱外套，绒衣裤、毛线裤、袜子不脱，而且衣、鞋脱后放置无序，造成晚上上厕所的同学把衣、鞋踢的满寝室都是，后面上厕所的同学找不到鞋，闹出声响，吵醒了全寝室的同学，有时把两边寝室同学也吵醒，甚至把全体寄宿生都吵醒。 2、夏天驱蚊、蚊香放在床头，睡觉不老实，睡着后烧了好几床被子。寄宿生晚上睡不着觉，翻墙出去到河边抓鱼、到附近小卖部买零食，跑到村民田里偷水果。起床铃响后赖床，20分钟内不能完成洗漱整理内务的工作，被子不铺，或滚筒或草草叠起，床单不拉平，随身物品、换洗衣物乱放。 3、良好的卫生习惯没有形成，根据调查显示，有15%的男生在早操铃响后起不来更来不及洗漱，甚至经常有约11%左右的人不能按时早操或不早操，下操后也不洗，有值周教师查寝时发现，几个同学没有洗脸洗脚，还不承认，因为25%的毛巾是干的，寝室里空气中充满异味，令人无法进门。 4、寝室生活无序，物品摆放零乱，毛巾架上毛巾乱放，杯具、肥皂、洗发水、脸盆、塑料桶、鞋随意摆放。寝室值日生不履行职责，不负责整理打扫保持，致使床底乱鞋、乱袜、乱砖头，垃圾成堆。 （二）、寄宿生的客观方面原因： ①情感沟通的缺乏。孩子在情感沟通方面有需