李桂琴二年级上册数学课外辅导工作计划.doc

达依乡中心小学 二年级数学课外辅导工作计划 李桂琴 一、指导思想： 二年级两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期课外辅导具体计划。 二、基本情况分析 从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 三、辅导对象 本学期确定的数学“学困生”辅导对象为： 敖成举 谢丽 潘媛 谢莎 刘芸等5人 四、辅导方法及策略： 本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下： 1、改变对学困生的辅导立足点。结合学困生学习中的问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学步骤及策略。 2、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 3、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 4、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。 5、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。 6、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。 7、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。 五、辅导时间安排： 1、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 2、利用周末及节假日时间采取小组帮扶制度。 3、利用下午放学后的时间加强辅导。 2013年9月 附辅导时间表 周次 时间 学生姓名 辅导内容 辅导教师 备注 2 9.11 敖成举 20以内的加法 李桂琴 　 3 9.17 谢丽 两位数加一数进位加法 李桂琴 　 4 9.25 潘媛 两位数加两位数进位加法 李桂琴 　 6 10.8 谢莎 两位数减两数退位减法 李桂琴 　 7 10.15 刘芸 100以内的加法、减法 李桂琴 　 8 10.23 敖成举 两位数加两位数进位加法 李桂琴 　 9 10.3 谢丽 两位数减两位数退位减法 李桂琴 　 10 11.5 潘媛 两位数减两位数退位减法 李桂琴 　 11 11.14 谢莎 100以内的连加连减 李桂琴 　 12 11.19 刘芸 用1-5的乘法口诀计算 李桂琴 　 13 11.28 敖成举 用1-5的乘法口诀计算 李桂琴 　 14 12.3 谢丽 用1-5的乘法口诀求商 李桂琴 　 15 12.17 潘媛 用乘法口诀求商 李桂琴 　 16 12.22 谢莎 用乘法口诀求商 李桂琴 　 17 12.3 刘芸 用乘法口诀求商 李桂琴 　 二年级数学课外辅导学生计划表