开课与选课-大同大学通识中心.doc

PAGE PAGE 2 前言 近幾年來，由於國內教育政策鬆綁，大幅開放大學與技術學院的設立，每年都有七、八成錄取率的學生能進大學校院就讀，因此出現學生「質量失衡」的問題，各公私立大學校院教授們普遍反映學生素質低落，學習態度欠佳，此一現象亦不例外地在本校浮現。面對這些問題，連掌管教學工作的教務長也掩不住憂慮的神色，再三強調「本校優良教學的傳統」應該設法努力維持。於是擬定了草案孕育了本小組的成立，得到校長的重視與支持，本研討小組正式成立。 一所大學的教學工作，軟硬體架構涵蓋的範圍極廣，需要研討的項目也很多，因此本屆研討小組，原則上以本校目前最迫切需要探討的問題“本校大學部的教學情況及學生的人格特質、學習心態”等列為優先研討項目。計分為四大綱目(章節): 一、教學目標與學生特質，二、開課與選課，三、教學技巧及效率之提升，四、電腦及教與學。 第一章係針對本校教學目標以及目前在校學生的特質，做一全盤性的了解，並提出常見的學生問題。就第一章所了解和發現的問題點，應如何做好教與學，於第二、三、四章中深入探討並提供改善之方法及建言。 教學工作原本就是一種藝術，隨著時代的潮流與環境動態地變化，為鞏固優良教學的根基，本研討工作必須永無止境地延續下去。至於教學的成效如何，教學評鑑工作亦是極重要的一環，其評鑑項目，宜請將本報告所提各項如何做好教與學的重點，納入評鑑之範疇。 本總報告是全體委員，在教學、服務、研究百忙中，因為關心學校之教學，特別撥出時間，熱誠地討論，指出問題癥結之所在，而且頗能針對問題加以解決，經歸類整理出來的成果。僅在此謝謝全體委員，特別是江南波資深教授對研討內容隨時提供問題並交換意見，更謝謝葉雯玓總幹事費心的編輯與仔細的校對，使得本報告順利成冊。囿於個人才學，本報告若有不盡完善之處，請多指教。 召集人 洪達雄 民國91年7月於大同大學 第一章 教學目標與學生特質 [I].教學目標 本校在「工業報國」的校訓、「正誠勤儉」的生活規範及「建教合一研究發展」的經營理念下，實施理論與實務兼顧、專業與通識並重的工業教育，目的在培養事業的經營者與專業工程師。課程安排除注重專業精研之外、並強調實驗、工廠實習及外語與電腦等應用技能的訓練，以鍛鍊學生思考、分析及解決問題的能力，尤其重視修身、自治、領導等道德能力之陶冶。本校畢業生均具備產業將帥應有之豐富學識與良好品德，無論在學術界或工業界，皆有傑出的表現，備受各界讚譽。因應未來，本校將更加注重團隊精神、溝通能力與領導能力的培養。茲將本校的教學目標，列舉說明如下： ◆培養專業知識與技能： 大學是培養同學專業知識與通識的正式場所，為迎合就業與電腦化時代的需求，大學必須培養同學的專業知識與電腦技能。此外，大學之所以有系別的區分，目的即在培育專業領域的人才，各系所均專注於所屬領域之專業知識與電腦技能的教學。因此無疑的，讓同學在大學的過程裡，培養專業知識與技能是大同大學的主要目標。 ◆提升語文能力： 我國是海島型經濟，經濟的發展與成長均賴對外貿易，而且是高度對外依賴。而對外貿易的維持與成長，則有賴語言無障礙的對外貿易人才；尤其是全球政治與經濟日趨自由化的今天，國界之籓籬已日漸消失，為迎合國際化的需求，外國語文，尤其是英、日語已是不可或缺。因此，要面對國際化的趨勢與需求，增進畢業生的競爭優勢，語文的教學必須要加強。 ◆學習獨立思考的能力： 在經濟生活日愈富裕的資訊化時代，個人的行為與社會的生活型態及價值觀，也日益多元化。在這樣的環境下，個人必須學習獨立思考的能力，才能慎思明辨是非、不盲從。因此，大學有需要培養同學獨立思考與判斷是非的能力，畢業後才能成為一個堂堂正正的國民。 ◆升學與就業並重： 近十年來，由於政府教育政策的鬆綁，大幅開放大學與技術學院的設立(90學年度高三學生，可以選填的學校有143所)，使得大學生與研究生人數均數倍增加，大學生的目標已不再只是單純就業，相當大部份的大學畢業生更選擇進入研究所深造，部份學生更輕學校正常課業而重升研究所之補習班課業。據報導：今年(90)報考研究所的學生比去年增加一成五左右。對於多數失業人來說，繼續求學是最佳的選擇路徑，這也是為什麼今年大學延畢、報考研究所的人會暴增的原因。為了配合環境與學生的事實需要，強化升學相關科目的教學，應是目標之一。 ◆培育人際關係： 人際關係是1970年代學者Katz所提之經營者必備的三大能力之一。任何涉及兩人以上的事務，要圓滿順利成功，不經溝通協調無以為功。而人際關係的培養與溝通能力的加強，亦是大學生進入社會必須具備的能力之一，因此亦應為教學目標之一。 ◆增進團隊合作的精神： 中國人自古即被認為缺乏團隊合作的精神，故有「一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝」的諺語。在工業化的社會裡，人更不能離群而索居，任何專案的完成