体操教学大纲-体育科学学院.doc

体操（普修）课程教学大纲 教研室主任：李思民 执笔人：汤敬东 一、课程基本信息 开课单位：体育科学学院 课程名称：体操（普修） 课程编号：142312 英文名称：Gymnastics syllabus 课程类型：专业基础课 总 学 时：72 理论学时：12 技术学时： 60 学 分：3 开设专业：体育教育、体育管理、运动训练 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 体操课程是体育院系的主干课程之一，也是体育教育、体育管理、运动训练专业的一门重要的学科基础课。通过本门课程的学习，使本专业的学生具有中等学校体育教师所必备的体操教学能力和组织能力，并具有运用体操手段在全民健身中指导进行终身体育锻炼的能力。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1.较系统地掌握体操的基本理论知识、基本动作技术和基本技能，能够胜任中小学等各级学校的体操教学。 2.了解或初步掌握教材的介绍内容，初步掌握开展学校各种体操活动与竞赛的方法和手段。 3.学会运用体操手段，科学地锻炼身体。 4.培养实践能力、创造能力和审美能力。 三、教学内容和要求 （一）理论部分 第一章 体操概述 通过体操运动概述的介绍，使学生掌握体操的概念、内容、特点和分类，了解世界体操的发展史和我国体操发展的历程。教学重点为掌握体操的概念、内容、特点和分类。教学难点为世界体操发展史和我国体操的发展历程。具体内容如下：体操的概念、体操内容 、体操的分类、体操的特点和课程教材内容类别的设定、体操发展概况。 第二章 体操术语 通过体操术语的介绍，使学生了解了解体操术语的构成，学会体操术语的运用。教学重点为使学生掌握术语的类型，队列队形、徒手体操动作术语，基本动作术语，动作技术、术语和动作关系术语，动作术语以及体操术语的实际运用。教学难点为动作关系术语、动作术语以及体操术语的实际中的运用。具体内容如下：体操术语的概念与分类、体操基本术语、器械体操和枝巧动作术语、队列队形和徒手体操动作术语、体操动作术语的构成与运用。 第三章 保护与帮助 通过体操保护与帮助的介绍，使学生了解保护与帮助的分类及特点，掌握保护与帮助的方法，使学生深刻认识体操运动损伤的诱因，并掌握预防损伤的措施，培养学生正确运用保护与帮助的能力。教学重点为讲解保护与帮助的运用方法，培养学生正确运用保护与帮助的方法和能力。教学难点为培养学生保护与帮助的能力和正确运用保护与帮助的方法。具体内容如下：保护与帮助的意义、保护与帮助的分类与方法、保护与帮助的实践运用、对保护与帮助者的要求、体操运动损伤的预防。 第四章 基础类体操与技术类体操 通过基础类体操的介绍，使学生掌握队列队形练习的口令，具有熟练指挥队列队形练习的能力，掌握徒手体操和轻器械体操的基本动作，能够进行徒手体操和轻器械体操成套动作的创编，能够利用徒手操、轻器械体操等方法进行健身指导，掌握身体素质练习的原则、方法和手段。 教学重点为队列队形、徒手体操、轻器械体操和在专门器械上的体操练习。教学难点为基础类体操内容、分类、动作要领、教法要求以及编排方法。具体内容如下：基础类体操总论、队列练习、队形练习、徒手体操、轻器械体操。 通过实用类体操的介绍，使学生掌握实用类体操的基本内容和价值，掌握实用类体操的基本技能，并能运用于现实生活中。 教学重点为实用类体操的主要练习内容、教法、学法和教学中的注意事项。教学难点为实用类体操在现实生活中的应用。具体内容如下：实用类体操的内容、实用类体操练习的注意事项。 通过徒手体操和轻器械体操的创编的介绍，使学生了解徒手体操、轻器械体操的创编原则，使学生对成套动作的创编与设计有一个较完整的理解，初步形成成套动作的创编设计能力。教学重点为学习之后对成套动作的创编与设计有一个完整的理解，初步具备成套动作的创编设计能力。教学难点为使学生掌握徒手体操、轻器械体操的创编原则。具体内容如下：创编依据、创编原则、创编要素、创编方法、创编应考虑的技术因素、创编步骤。 通过技巧、跳跃、双杠、单杠和技巧造型教学，全面了解技巧、跳跃、双杠、单杠和技巧造型性项目的概况、特点、动作类型及锻炼价值使学生掌握各项目基本动作的技术、教法、学法、保护与帮助方法等，具有基本的、系统的教学能力。 第五章　体操技术动作教学 通过体操技术动作的介绍，使学生了解技术类体操动作的分类及各类技术的主要特点，了解技术类体操动作教学的特点，熟悉技术类体操动作教学的主要方法和策略的运用。教学重点为掌握技术类体操动作的主要技术特点。教学难点为充分理解技术类体操的教学特点和各类教学方法的运用。具体内容如下：技术类体操动作的分类与主要技术