《探究酒精对水蚤心率的影响》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《探究酒精对水蚤心率的影响》教学设计 一、设计思路 本节课以新课程的“倡导探究性学习”的教学理念为指导。通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生享受参与探究活动的乐趣。学生在提出问题作出假设制订计划实施实验得出结论表达交流进一步探究的活动过程中，不仅提高了探究能力，而且感悟到鲜活生命的可贵，理解选择健康生活方式的重要性，建立远离酒精，珍爱生命的意识。 二、实验教学分析 1、内容分析 教材根据《生物课程标准》一级主题“健康地生活”中确立的二级主题“吸烟、酗酒的危害”而展开的。在了解了吸烟危害的基础上，本节课组织学生开展“探究酒精对水蚤心率的影响”活动，从而使学生认识到酗酒对人体的危害及养成健康生活方式的重要性。同时通过探究提高了学生的探究能力，培养了学生的逻辑思维能力，养成了科学严谨的态度。 2、学情分析 酒对于学生来说并不陌生，生活中学生都有和酒接触的经验，甚至有个别同学还有酒醉的感受。但对于酗酒的危害，学生认识并不深。通过本节的探究实验，让学生从感性上认识酗酒的危害。考虑到学生的个体差异，在分组上要均衡搭配，在教师的引导下，使每一个学生都能大胆动手，积极参与，认真实验，共同完成探究。 3、教学条件分析 我校是一所市区完全初中学校，我们的生物实验室设备是比较完善的。能提供学生完成实验的显微镜、载玻片、盖玻片、酒精也是非常充足的，而且每个班都配备了多媒体电子白板，因此保证了本节课的探究实验可以顺利的完成。 三、 教学重、难点 重点及解决的策略：实验计划的制订和交流。 通过分析讨论，帮助学生制订实验计划，鼓励学生各抒己见，突出重点。 难点及突破的方法：实验变量的控制和对照实验的设置。 通过分析讨论，引导学生学会控制实验变量和设置对照实验，突破难点。 四、实验目标 1、知识目标：探究酗酒对水蚤心率的影响，体验科学探究的过程。 2、能力目标：学会控制实验变量和设置对照实验，发展观察、思维、分析和实验动手能力。 3、情感态度价值观目标：在探究过程中，培养严谨的科学态度。认同酗酒有害健康，做到远离烟酒，健康生活。 五、实验准备 教师：水蚤、配置不同浓度的酒精溶液、显微镜、烧杯、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、清水、探究报告、多媒体课件、 学生：纸和笔、电子表 阅读资料分析讨论制订计划 阅读资料 分析讨论 制订计划 表达交流 得出结论 导入课题 视频引入 思考回答 创设情境 激发兴趣 自主学习 明确探究 合作探究 共同收获 共同 总结提升 拓展延伸 提出问题 作出假设 实施实验 七、 教学过程 教学内容 教师组织引导 学生活动 设计意图 视频引入 播放酒驾后的视频资料，提出问题“引起交通事故的罪魁祸首是谁？” 认真观看，思考回答 创设情境，激发学生的探究欲望。 资料分析 引导学生阅读课文P82内容和小资料。补充资料： 水蚤为 甲壳纲动物，在显微镜下能够容易看清楚身体内部的多种结构及生理活动。用滴管将有 水蚤的培养液滴到 载玻片上放在低倍镜下找到水蚤的心脏—背部中央偏上方，白色。可以计数10s或1分钟内水蚤心跳的次数。 阅读课本资料，明确要探究的内容—酒精对水蚤心率的影响。 学会从资料中发现问题，提高整理资料的能力。 科学 探究 提出问题 引导学生根据探究内容，提出探究的问题。 讨论后提出问题“酒精对水蚤的心率有影响吗？” 学会提出 问题 作出假设 引导学生作出假设。 学生经过讨论后，认可的两种假设： 1、酒精对水蚤心率有抑制作用。 2、酒精对水蚤心率有促进作用。 使学生学会正确作出假设，用准确的语言表达假设。 制订计划 出示以下问题，师生分析讨论，指导学生根据假设制订计划。 1、实验中用一种浓度的酒精溶液探究酒精对水蚤心率影响，行不行？为什么？ 2、一只水蚤可做几次实验？ 3、应该怎样设置不同的浓度？ 4、怎样观察水蚤的心率？ 5、用多长时间测定心率次数较好？ 学生分析讨论后，明确如何控制实验变量和设置对照实验，各组讨论后在实验报告上写出实验计划。 学会控制实验变量和设置对照实验的方法。培养设计实验的能力，养成严谨的思维习惯。 实施实验 指导巡视学生根据计划展开实验。要求学生实验时要规范操作，分工明确，认真观察，如实记录数据。 各组根据制定的计划展开实验，记录实验数据，完成实验报告。 提高学生的观察能力，实验能力。养成事实求是的科学态度和价值观 得出结论 组织学生汇报实验数据，得出结论。 1、各组公布实验结果，尝试绘制曲线图。 2、归纳酒精对水蚤心率的影响：不同浓度的酒精对水蚤心率有不同影响。高浓度的酒精对水蚤心率有抑制作用。 使学生感受到了从实验中得出结论的快乐，培养学生根据图表分析问题和解决问题的能力。 表达交流 1、要求各组汇报、展示： 2、讨论实验中存在的问题，解决的方法。 3