《威尼斯的小艇》读写结合微课环节设计.docVIP

《威尼斯的小艇》读写结合微课环节设计 一、教学目的 1、学习课文1~3自然段，了解作者从几个方面介绍小艇的。 2．领会抓住事物特点描写的表达方法。 二、教学重点 学习抓住事物特点描写的方法，仿写一种交通工具。 三、教学过程 （一）谈话引入： 1、同学们，我们都知道每座城市都有它的重要标志，今天，老师带领去领略那独特的异国风光。（出示课件：埃及的金字塔，法国著名的艾菲尔铁塔，北京天安门，威尼斯水城） 2、（投影显示）介绍威尼斯：威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，因此具有“水城”和“百岛城”之美称。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。今天我们跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯，去感受威尼斯小艇的魅力。（板书：26．威尼斯的小艇 ） （二）学习课文1~3自然段，体会写法。 1、（出示第一自然段）齐读思考：这段主要讲什么？它在文中有何作用？ （小艇是威尼斯的重要交通工具。总起全文，点明中心。 ） 2、学习课文第二自然段 （课件出示第二自然段） 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。 自由读，思考：小艇是什么样子的？用——标出。 师：作者是怎样把这些特点写具体的？ 　　（1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。 　　（2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。 （3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，更能形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。 师小结：小艇的特点是从两个方面来写的：一个是外形上的特点，又窄又深，两头翘起；一个是行动上的特点，轻快、灵活。先讲有多长，紧接着用了三个比喻句：用“独木舟”比喻小艇“又窄又深”；用“挂在天边的新月”比喻小艇的两头向上翘起的样子；用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。 师：让我们真切得感受小艇的独特吧！（出示课件）看到这造型独特，行动轻快灵活的小艇，你们喜欢吗？指导朗读，体会小艇的特点。 师：作者写第二自然段，写得怎么样？（十分具体，同样是写小艇，却用了三个不同的比喻句，说明作者是按照顺序抓住特点观察得很仔细，很具体，这些优点我们都可以借鉴，运用到我们平时的写作中的。） 师：当我们看到这造型美观.行动轻快灵活的小艇时，你最想干什么呢？（坐）坐在小艇里有什么感觉呢？（舒适）。 师：乘船是多么舒适自在啊！让我们把那种悠闲自得的情趣读出来好吗？（男女生分组读。） 3、学习课文第三自然段。 师：坐在这样的小艇里，那将是什么样的情趣？ 　　（让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里的乐趣） 师小结：小艇的样子奇特，坐在里面是那么舒适自在，充满情趣， 师：作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 4、学习抓住小艇特点描写的方法，仿写一种交通工具。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 附板书设计： 　　　　　　　　　　　┌小艇的特点 ┌外形：窄、深、翘 　 　　26.威尼斯的小艇│ 　　　　　└行动：快 　　　　　　　　　　　│　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　└