特色教学艺术专题讲座.ppt

* * 刘忆冰 特色教学艺术 特色教学 特色教学是指有积极创新意识、个性鲜明的教师，在多年教学中结合自身特点，通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成的教学方式、教学方法和教学理念。 一个有特色的学校就是名校 一个有特色的教师就是名师 1 打造幽默特色教学艺术 幽默是人类智慧火花的闪现，它通过语言、表情、动作形式表现出来、能达到愉悦身心、启迪心智的效果。而幽默用在教学中，则能让学生在娱乐、轻松的同时，接受深刻的教育。 1 2 3 4 活跃课堂气氛 拉近师生距离 增强学生记忆 消除课堂疲劳 1 打造幽默特色教学艺术 德国著名学者海因.曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为之接受。” 积累幽默素材 培养幽默性格 提升幽默技巧 注意感情保护 实施要素： 1 2 3 4 2 打造创新特色教学艺术 在建设创新型国家的进程中，教师应具备超前的创新理念和创新意识，掌握创新教育艺术，培养学生创新能力，使学生成为国家需要的创新型人材。 汽车大王艾科卡尔说：“不创新，就死亡！” 江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” “创新、创业、创优” 2 打造创新特色教学艺术 2015年党的十八届五中全会明确“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，创新位居五大理念之首。” 1 2 3 4 教育学生科学创新自信 教会学生科学创新方法 锻炼学生发现问题眼力 培养学生动手实践能力 5 培养学生创新观念意识 实施要素： 3 打造表演特色教学艺术 掌握表演艺术的教师，要有较强的语言表达能力，丰富的想象力，要善于抓住教材中的某些典型问题或细节并产生广泛的联想。通常这种课堂教学能够吸引学生的注意力，激发学生思维的积极性，很好地调动课堂气氛。 掌握表演教育艺术的教师改变了传统的“填鸭式”教课方式和学生被动接受的学习方式，它更加注重学习过程中学生的主体参与和亲身体验。 3 打造表演特色教学艺术 肢体语言和表情语言的运用，会令人过目不忘，记忆深刻。 1 2 3 4 符合教学内容和课型 贴近学生的生活实际 教学中科学有效引导 追求良好的实际效果 实施要素： 4 打造案例特色教学艺术 1 2 3 4 激发学生的学习兴趣。 有利于加深学生对所学知识的理解。 有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。 在一定程度上缩短了理论与实际的距离。 传统教学法，教师经常把学生当听众，把记忆知识当成教学的终极目标，这样会丧失更富有教育意义的思维过程。案例或故事可以使课堂异常生动，使知识变得鲜活和真实。 4 打造案例特色教学艺术 一则故事，改变一生。 根据教学重点难点精选案例 正确处理案例教学时间分布 配合多媒体设施效果会更好 实施要素： 1 2 3 5 打造激情特色教学艺术 陶行知说：“做任何事情，尤其是教学，都需要激情。因为激情能让我们热爱教育事业。” 激情是指强烈的、具有爆发力的情感，意指这是一种最能感染人、最能让人折服的情感。一个热爱教育、有激情的教师一定是一位深受学生喜欢的好教师。 5 打造激情特色教学艺术 微软公司总裁比尔.盖茨说：“用人的第一标准就是此人必须有激情，激情比学识、能力更重要。” 1 2 3 要钻研理解教材 课堂设计要合理 把握好激情的度 实施要素： 6 打造激励特色教学艺术 激励型教师，看到多是学生的优点，觉得自己的学生都有不同的进步。他们很少责备、训斥学生，多会用赞赏的词汇去评价学生。 清代教育学家颜昊说“教子十过，不如奖子一长。” 1 2 3 4 让学生感到被赏识的快乐 可以唤起学生的信心 可以增强教师的亲和力 能激发学生的兴趣与潜能 6 打造激励特色教学艺术 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 1 2 3 4 认识学生特点，给予尊重信任 创造必要条件，满足成功欲望 了解学生需要，正确引导执行 善于发现优点，及时给予评价 实施要素： 7 打造竞争特色教学艺术 教师在竞争的环境与气氛中，触动了学生心底潜伏的好胜心，在竞争意识的支配下，使他们全力以赴、竭尽全力地表现并且发挥自己的优势与特长，以求得到成功的满足感！ 1 2 3 4 激活学生好胜心 增强竞争意识 转变后进生的学习态度 活跃课堂气氛 7 打造竞争特色教学艺术 在竞争的氛围下，激发学生的好胜心，表现其优势与特长，以求得成功的满足感。 1 2 3 4 形式多种多样 目的要求明确 围绕教学重点 顾及全体学生 5 注意控制局面 实施要素： 8 打造情境特色教学艺术 1 2 3 4 有利于协调师生关系 有利于增强学生感受 有利于发展学生思维能力 有利于