液压与气压传动试验指导书-机械工程试验教学中心-青岛.doc

PAGE PAGE I 《液压传动》实验指导书 段俊勇 机械基础实验教学中心特色实验分中心 青岛科技大学 20010.01 青 岛 科 技 大 学 学 生 实 验 守 则 一、学生必须按规定时间参加实验，不得迟到、早退。迟到十分钟以上者，不得参加本次实验。 二、实验前要认真预习实验指导书，明确实验目的、原理、仪器设备、内容、注意事项等，能正确回答老师提问。预习不合格者，教师有权取消其本次实验资格。 三、爱护仪器设备，节约使用材料，不准动用与本实验无关的仪器设备及其它物品，不准将实验室的任何物品带出室外。 四、实验室内应保持安静，不准高声喧哗和打闹，不准抽烟，不准随地吐痰和乱抛纸屑杂物。 五、实验完毕应及时切断电源、水源、气源，由指导教师检查仪器设备、工具、材料及实验记录后，经允许方可离去。 六、对违反实验室规章制度和操作规程，擅自动用与本实验无关的仪器设备，私自拆卸仪器而造成事故和损失者，要立即报告并写出书面检查，视情节轻重和态度按有关规章制度处理。 七、在实验中因某种原因而损坏实验器材者，由实验指导教师按有关规定，提出赔偿意见，学生应到指定地点办理赔偿手续。 青岛科技大学 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 《液压传动》实验概述 1 实验一 液压泵的拆装 3 实验二 液压阀的拆装 13 实验三 节流调速回路性能实验 16 实验四 液压基本回路综合性能实验 20 实验五 液压泵的性能测试 22 《液压传动》实验概述 一、实验目的 1、熟练掌握各种液压元件的结构、工作原理、应用特点、常见故障及维修方法。 2、熟悉各类液压基本回路的构成、功用、实际工作情况、常见故障及维修方法。 3、了解典型液压系统的安装调试、使用维护、故障诊断及排除方法。 二、教学建议 本特色专业实验既是理论课程的延伸，也是学生接触生产实践的导入，是理论和实际联系的纽带。因此，建议在实验过程中尽量做到： 1、巩固已学理论知识，使学生进一步了解一般液压元件的结构、原理及各种基本回路的特性。 2、联系生产实际，使学生了解理论与实践的差异，启发学生找出理论应用于实际的不足之处，分析如何弥补与改进。 3、针对液压元件及回路中的常见故障，引导学生分析原因，找出关键点，培养学生有创造性地进行维护、修理与改进。 4、对于实验过程中有关液压工具的正确使用（如管钳、各种扳手使用及各种油管接头的安装等），建议在教师的指导下，认真训练，熟练掌握，以便适应后续实验课程的要求。 5、有相似结构或相近性能的液压元件及回路，要让学生比较其结构、原理、性能、应用等方面的差异，尽量做到让每一位学生都亲自动手进行试验、拆装。 三、相关知识 1、液压技术分类 液压技术包括很多内容，应用也十分广泛，按工作特征，一般分为两大类： （1）液压传动：以液压油为工作介质，首先通过动力元件（泵）将原动机的机械能转变为油液的压力能，再通过控制元件（阀），控制油液流动有关参数，然后借助执行元件（缸或马达）将压力能转换为机械能，驱动负载实现预定运动。当外界因素对上述系统有扰动时，执行元件的输出量一般要或多或少地偏离原来调定值，产生一定的误差，但它不影响系统的正常工作，误差全都控制在要求范围内。 液压传动系统使用通断式或逻辑式控制元件。如：一般液压传动系统中采用的压力阀、流量阀、方向阀以及由此组成的组合阀、集成阀、逻辑阀等。 （2）液压控制：和液压传动系统一样，系统也包括动力元件、控制元件和执行元件，也是通过油液传递能量。二者不同之处是：液压控制具有反馈装置，作用是把执行元件的输出量（位移、速度、力等机械量）反馈回去与输入量（可以是变化的，也可以是恒定的）相比较，用比较后的偏差来作用于控制系统，使执行元件的输出量随输入量的变化而变化或基本保持恒定。所有液压控制系统可以说是装有反馈装置，构成闭环回路的液压传动系统，它具有较强的抗扰动能力，故系统输出量精度很高。液压控制系统是一个自动控制系统，也称为液压随动系统或液压伺服系统。 液压控制系统使用伺服控制元件（如电液伺服阀）。具有反馈结构，并用电气装置进行控制，有比较高的控制精度和响应速度，所控制的压力和流量常连续变化，而不只是通断的开关式了。对油液污染控制有极为严格的要求，且输出功率可放大。 比例控制则是介于上述二者之间的一种控制。所用比例控制阀是在通断式控制元件和伺服控制元件的基础上发展起来的一种新型的电—液控制元件，兼备了上述两类元件的一些特点。主要应用于手调通断式控制不能满足要求、但也不需要象电液伺服阀那样具有较高精度和响应速度要求的一类液压系统中。另外，它不象伺服