大学生思想政治教育初探.docx

大学生思想政治教育初探 彭素峦郝会欣李晶 (河北中医学院，河北石家庄 050200) ［摘 要］我国的高等教育飞速发展，人们的思想动荡,价值观也趋向多元化。尤其 是大学生的思想政治教育工作也成为社会的热点问题。无论从宏观层面,还是从 微观视角来考察，新形势下的大学牛思想政治教育都面临着不少严峻挑战。针对 目前现状，文章提出了对大学牛加强思想政治教育的对策。 ［关键词］大学生 思想政治教育 ［作者简介］彭素峦(1979-),女，汉族，本科，毕业于思想政治教育专业，河 北中医学院教师，专业技术职务：助教，论文论著：《中职德育课实效性探索》, 参编《护理伦理学》。 郝会欣(1975-),女,汉族，硕士，河北中医学院讲师，思想政治教育专业。 李晶(1976-),女，汉族，河北中医学院高级讲师，曾获先进工作等优秀称号。 ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］0439?8041 (2013) 08-0073-02 党中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》， 以科学发展观为指导，从确保中国特色社会主义事业后继有人的战略高度，全面 论述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基木原则和主要任务，是新 世纪新阶段指导大学生思想政治教育工作的纲领性文件。深入学习和全面贯彻这 一文件精神，对于开创大学生思想政治教育新局面，全面推进高校各项工作，具 有重要的现实意义和深远的历史意义。 一、整合各种教育资源实现思想政治教育效度的最大化 长期以来，大学生思想政治教育在内容上的功利性及其与形式上的脱离 性造成大学牛思想政治教育效果甚微。笔者认为，任何教育的内容和形式是不可 分的，只有在恰切的形式路径中探寻科学务实的内容，思想政治教育才能实现教 育效度的最大化。 （-）整合吋政教育资源 目前高校向大学生实施的“两课”是教育部统一下达的指令性的三门课 程，即《大学生思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个 代表”重要思想概论》和《中国近现代史纲要》。这三门课程围绕大学生的生活 实际、思想实际和学习实际，重点加强人学生的世界观教育、价值观教育和理想 信念教育以及政策教育、国情教育。如果单纯以这三门课程为指定内容，相继开 设或并列授课，势必会因为其内容的抽象性、交叉性和政治功利性而导致大学生 的厌学情绪并付诸厌学行动。如果以专题的形式，就某一社会热点问题、焦点问 题和难点问题，就党和国家的中心工作和重大政策，采取报告、解读、讨论等方 式，在三门课程的内容框架内，充分整合吋政教育资源，不仅为大学生提供必威体育精装版 的吋政资讯，而口在动态的时政资源传递过程中激发人学生接受思想政治教育的 主动精神和学习热情，势必产生事半功倍的教育效果。 （二） 开发儒学教育资源 作为一个有着悠久历史的文明古国，中国国学中有着取之不尽的思想教 育资源。高校应该有针对性地改革思想道德教育的僵硬模式，在充实“两课”内 容、及吋反映当代中国马克思主义发展的必威体育精装版成果的同吋，将国学的精华融入其 中，并不断丰富教学形式，以增强思想道德教育的吸引力和感染力。这正是改进 大学生思想政治教育的切入点。 （三） 优化公共艺术教育资源 艺术教育的德育效应，并非是由艺术教育径直指向德育的“两点”单线 运动，而是通过艺术教育价值的全方位彰显，最终实现由审美到立美、立德和立 人的“四点”相接的多维运动链条与理论构架。在艺术教育的实施过程中，我们 通过引领学生由感官的熏陶转化为内心对艺术的认识和体会，从而帮助学生明是 非、知善恶、识美丑、辨荣辱；在对艺术美、自然美、社会美欣赏的同吋，了解 自然、了解社会、了解历史，从而获得广博的知识，激发学生的形象思维和创新 潜 能。 二、大学生思想政治教育的内容要生活化、实践化 大学生思想政治教育的内容十分丰富，主要包括政治教育、思想教育和 道德品质教育等。传统大学生思想政治教育关注向受教育者灌输关于思想政治、 道德方面的知识和观念，教育者重视对这些内容的讲授，而忽略了实践这个大学 生思想政治教育中的重要环节，由于缺乏实践这个媒介，容易造成思想政治教育 的内容与现实社会不一致。思想政治教育的内容应当是一个动态的不断丰富和拓 展、与时俱进的发展体系。大学生思想政治教育的内容应当注重联系实践，通过 实践这个重要的媒介将大学生思想政治教育的内容内化为思想意识，通过实践中 的运用、转化，才能体现思想政治教育真正的价值和意义。 大学生思想政治教育方式由占有式向交互式的转化，从个人主体性向主 体间性的转化，这些转化在受教育者的知识和实践中间构建一座桥梁，引导受教 育者运用所学的思想政治教育的知识在社会实践中，来分析新时期出现的新问题, 进而树立科学的世界观，能对社会上的一些人生观和价值观有自己的分析和判断。 这样使受教育者在实践中升华所学到的政