大学新生入学教育体系构建及实施.docx

大学新生入学教育体系构建及实施 摘要大学新生面临着环境的改变和角色要求的变化，对 大学生活的适应不仅直接影响他们当前的身心发展，也对其 今后人生的发展具有深远影响。高校应从时间安排、重点内 容、实施方法等方面强化新生教育，实施积极干预，更有针 对性地做好教育工作，促进新生对大学生活的适应。 关键词大学新生；入学教育；体系构建 大学新生入学教育是学生步入大学生活的启蒙教育。有 效构建和实施新生入学教育可以帮助学生尽快适应大学环 境和学习生活，实现角色转换，以良好的精神面貌投入大学 生活。因此，强化新生入学教育，积极实施干预措施已逐步 成为高校学生教育管理的共识，越来越受到关注。文章通过 理论研究和实践探索，试图构建大学新生入学教育内容体 系，并积极尝试有效的实施方法，为学校顺利地实现自身的 培养目标和学生在校更好地成长与发展打下良好的基础。 一、大学新生入学教育指导思想 基于大学新生入学教育的重要性，国内外高校都在不断 探索科学有效的入学教育途径。美国的高校为协助大学新生 较快经历环境转变，提高他们获得成功适应大学生活所具备 的能力，专门设立了定向辅导课程并已形成专业化的发展趋 势。一般来说，大学新生要经历的角色转换和环境适应归根结底是他们在思想观念和行为方式上适应大学校园文化新 特点和新要求的过程。因此基于文化适应的教育管理理念可 以成为新生入学教育的指导思想。在此指导思想下，能够解 决好大学新生入学后所面临的思想文化冲突、地域文化冲 突、校文化冲突、个体文化冲突等基本问题，也就顺利实 突、校 文化冲突、个体文化冲突等基本问题，也就顺利实 现了大学新生入学教育的目的。 、大学新生入学教育内容体系 为帮助新生全面适应大学环境，大学新生入学教育内容 体系必须综合化。新生入学教育可以围绕以下主题内容开 体系必须综合化。新生入学教育可以围 绕以下主题内容开 展： 思想政治教育 这部分内容主要包括爱国爱党爱校教育，理想信念教 育，责任意识、角色意识教育等，引导新生将自身的成长同 祖国的需要和社会的发展相结合，激发学生的内在动力和成 才愿望。开展党建基本知识教育，介绍入党的条件和基本程 序，满足新生对政治生活的渴望和积极上进的要求。帮助新 生了解学校历史沿革，引导新生理解大学，激发新生的爱校 热情，深刻理解学校校史校风校训等内涵。 法纪校规教育 大学新生大多是年满18周岁具有完全民事行为能力的 成年人，因此入校后，就要立即着手培养其法制意识和作为 成年人的自我约束、自我管理意识。开展法制教育活动，引 导新生树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉 性，让新生自进入校门的第一天起便养成自觉遵守法纪校规 的良好习惯。 身心健康教育 健康教育可以结合入校体检，指导新生掌握常见疾病预 防和急救知识，引导新生养成良好的生活习惯。心理健康教 育可以在新生心理普查的基础上，及时了解新生进入大学后 遇到的困惑和难题，教育新生正确认识和对待心理不适应现 象，介绍一些自我调整、放松的方法和适应大学生活的有效 策略，指导新生积极主动建立新的人际关系和进行自我认 知，及时了解疏导新生所遇到的困惑和难题，适时适度地促 进新生的心理转变。 专业学习教育 通过专业学习教育帮助新生了解所学专业的培养方案、 主要课程设置，掌握学籍管理、学分制管理、学位授予等方 面的规定，使他们能正确认识本专业，了解专业前景。帮助 新生稳定专业思想，激发学习动力，以积极的心态投入到学 习中去。开展学习转型教育，介绍大学教学特点及专业学习 的特殊要求。开展学习方法经验交流，帮助新生适应自主学 习，让新生了解各类学习奖励和今后进一步深造的具体条件 和要求。指导新生科学地运筹时间和利用校内各种学习资 源。 诚实守信教育 通过诚信教育，让新生清楚诚信的含义及诚信对每个人 从事社会、经济活动的重要性，引导新生入学后刻苦学习， 诚实考试，诚信做人，诚信就业。 生涯规划教育 大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的 重要时期。从新生入学第一天开始就要关注新生成长，让新 生提前了解社会对毕业生的素质要求，引发新生对自身的发 展、职业的选择进行积极思考，指导他们根据自己的志趣和 个性特点初步拟订四年大学生活规划和人生职业规划。 安全防范教育 针对新生特点，结合校内外实际，开展“防火、防盗、 防骗、防交通事故、防食物中毒、防意外伤害、防重大疾病、 防传销”的安全教育，增强新生的安全意识和自护自救能 力，维护自身人身安全、财产安全等。 三、大学新生入学教育时间安排 入学教育内容广泛全面，而且涉及全校所有新生，与一 般的专业教育不同，仅依靠几个课时远远不够。因此新生入 学教育时间安排宜从新生9月份入学开始至第一学年的第一 学期结束。在这段时间内可以分为集中教育、深入教育、后 续教育3个阶段进行。军