长江大学校园总体规划.pptVIP

长江大学东校区总体规划设计 方案汇报 规划原则 规划理念 规划内容 规划策略 结语 符合国家规范，符合荆州市城市建设总体规划，有利于地方经济的整体发展。 合理利用和优化配置现有人、财、物等资源。 规划新校园，美化老校园，新老校园有机结合。 充分考虑校园规划对学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面产生的影响，促进学科融合, 使强势学科更强，优势学科更优，特色学科更加鲜明，新兴学科不断产生。 第二章 规划理念 长江大学东校区新征地在现有校区南侧，南望长江水，北邻九龙渊。荆州古城的楚风拂面，屈原大夫的沉吟可闻，特殊的地理位置有利于传承荆楚文化，营造特色校园。 我们思考: 我们需要建设一个什么样的大学 ? 我们需要一个培养完善人格的大学，一个符合人文精神的大学，而不论他的学生是学文还是学理，或者说大学的教育也许不在于培养一个工程师或一个学者，而在于培养千千万万人格完善的有益于社会的人。这也许是全民化教育的一个方向，我们大学未来的方向。 我们发现: 人文精神丰富的大学会是这样一个面貌： ——人文精神丰富的大学首先应该是一个公园，是一个世 外桃源，人们在这里愿意洗尽铅华，尽享文化精神的 充实。 中心区夜景 校园内散落布置的10个青春会所创造生机勃勃的校园生活环境。 结构清晰 功能合理 “南北主轴+核心圈”的规划结构骨架使校园布局清晰明确，方位感强，缩小了教学楼群的服务半径，照顾到生活服务楼群的传统布局，使新老校区兼顾统一。 地尽其用 动静相宜 土地利用体现城市经营的经济理念，挖掘外向性沿江大道的商业价值和便利的交通优势，进行科技产业楼群的开发和布局，体现服务社会的理念，吻合城区办学的特色；相对安静的中心区域安排教学区和生活区的建设。 凸显层次 分期建设 通过三个阶段的分期建设，形成紧凑而有层次的空间环境。每一期建设都是一个完整的段落，可以独立形成篇章，而不是未来宏伟而此时残缺的一个片段。 优势体量 校园核心 通过主楼南面加建，与学科楼群形成“优势体量”，结合新建的公共教学楼，营造出校园教学核心空间。 通达有致 疏导有序 新老校区交通有机衔接。整合、疏导老校区的道路交通关系，强化新校区的道路骨架作用，减少对教学核心区的车流干扰。 尊重历史 传承文化 人文精神丰富的大学是人文精神丰富的场所的集合。尽量减少拆除，保留历史痕迹，传承文化价值，营造人文场所。凸显以老校园为基础的扩建和改造的规划特点。 平原景观 重塑山水 龙形水系和凤影坡地造坡引水；运动休闲绿带和大草坪虚实有间，特色鲜明，层次感强，创造了平原景观的新形态。 新旧对话 融合共生 风格内敛 个性张扬 结语 经过测算，长江大学东校区将新建教学及生活设施28.3万平方米，总投资4.2亿元，建设完成后，可满足3万名全日制学生的学习及生活要求。同时，将新建12.58万平方米的产业孵化设施，为学校的发展提供广阔的扩展空间。 规划成果符合招标文件的要求。 布局策略 用地策略 分期策略 核心策略 交通策略 文化策略 景观策略 和谐策略 建筑策略 布局策略 用地策略 分期策略 核心策略 交通策略 文化策略 景观策略 和谐策略 建筑策略 青春会所 和谐校园 新老校园中散落布置的青春会所创造生机勃勃的校园生活环境。 布局策略 用地策略 分期策略 核心策略 交通策略 文化策略 景观策略 和谐策略 建筑策略 布局策略 用地策略 分期策略 核心策略 交通策略 文化策略 景观策略 和谐策略 建筑策略 谢谢 二期总结 休闲运动绿带， 最具公园气质的地带。 景观措施 3 老区 学科组团分布 3 老区 学科组团分布 保留大草坪 3 老区 学科组团分布 新建公共教学楼 图书馆 新旧图书馆 原有建筑向南延伸 原有建筑向南延伸 学生生活区 原有轴线向南延伸 南校门 原有轴线向南延伸 南校门 南大门 学术交流中心 学术交流中心 公共教学楼群 公共教学楼群 学生 生活区 学生 生活区 入口 入口 体育设施 原工程技术学院 体育馆 学术交流中心 体育馆 公共教学楼群 二期鸟瞰 南校门 科技产业园 南校门 科技产业园 体育 运动区 体育 运动区 休闲运动 绿带 咖啡屋 咖啡屋 林中茶室 咖啡屋 林中茶室 快乐书吧 咖啡屋 林中茶室 快乐书吧 多媒体室 咖啡屋 林中茶室 快乐书吧 多媒体室 漂浮自习屋 四大景观措施构建校园特色 凤影坡地 龙形水系 大草坪 运动休闲绿带 景观节点 景观入口示意 景观入口示意 景观节点 景观入口示意 中心水景示意 中心水景示意 景观节点 景观入口示意 中心水景示意 青春会所示意 青春会所示意 景观节点 景观入口示意 中心水景示意 青春会所示意 凤影坡地青春 会所意象图 凤影坡地青春