《人民币兑换》教学设计.docVIP

《人民币对换》教学设计 阳山县碧桂园小学 韦海涛 教学目标： 1、理解兑换比率。 2、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 3、能感受按照要求求出积，商的近似值。 4、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。? 教学重点： 体会求积，商近似值的必要性。 教学难点： 在不同的情况下，积商的近似值的求法。 创设情境 （一）出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。 （二）引导学生围绕美元提问：你能提出哪些问题? （三）学生提问。 （四）教师解疑：美元就是美国的货币（钱币），世界上很多国家都有自己的货币（钱币），比如我们国家的人民币、美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢等等。为了便于各国货币（钱币）之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。 （五）进入课题：这节课我们就来研究“人民币兑换”。（出示、板书课题） ?二、自主探究，创建数学模型 其他币种兑换人民币。 1．6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？ 2．出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。 3．从其他币种和人民币之间的兑换比率，你知道了什么？（引导学生了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元，6.7美元就是、、、、、、） 4．学生借助兑换比率，独立完成：6.7美元折合人民币多少元？ 5．指名学生演示列式 6．小组内评价交流：为什么这样列式？积最多几位小数？为什么？ 7．延伸：假如是6.70元欧元，那么折合人民币是多少元？ 8．小组内交流完成。 9．交流总结：其他币种兑换人民币的方法（其他币种钱数×兑换比率＝折合人民币钱数）。 （二）人民币兑换其他币种 1．我们学会了其他币种兑换人民币的方法，那么假如用人民币兑换其他币种呢？你们会兑换吗？（出示问题：妈妈用600元人民币可兑换多少美元？） 2．引导学生回忆其他币种兑换人民币的方法。 3．学生独立完成，指名学生列式。 4．学生评价。 5．延伸：5000元人民币可兑换多少港元呢？ 6．学生独立完成，评价。 7．交流总结：人民币兑换其他币种的方法（人民币钱数÷兑换比率＝其他币种钱数）。 （三）求积、商的近似数 1．出示等式：6.31×6.70＝42.277≈42.28（元） 600÷6.31≈95.09（美元） 提出疑问：对比两道题的结果，有什么相同之处和不同之处？ 2．小组内讨论，教师引导解疑。（相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是乘积，一个是商。） 3．引导学生总结：求积、商的近似数的方法（积取近似值先精确计算，再根据题目要求或实际情况取近似值；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，然后取近似值）。 三、巩固与应用 完成教材第13页练一练2、3题。 ?四、总结。 （一）出示2016年8月某天中国银行人民币兑换比率。 （二）学生对比2012年的人民币兑换比率。 （三）看了对比，你想说点什么？ （四）人民币兑换重要吗？你学会人民币的兑换了吗？怎样兑换？ 【板书设计】 人民币兑换 美元兑换人民币： 6.31×6.70＝42.277≈42.28（元） 欧元兑换人民币： 8.91×6.7＝59.697≈59.70（元） 其他币种兑换人民币的方法：其他币种钱数×兑换比率＝折合人民币钱数 人民币兑换美元： 600÷6.31≈95.09（美元） 人民币兑换港元： 5000÷0.81≈6172.84（港元） 人民币兑换其他币种的方法：人民币钱数÷兑换比率＝其他币种钱数