《十二生肖歌》教案.docVIP

苏教版小学音乐二年级（下）《十二生肖歌》教案 教学内容：　　 1、学唱《十二生肖歌》　　 2、欣赏《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演　 教学目标：　　 1、知识与技能：　　 聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准│X 0 X|节奏；　　 2、过程与方法：　　 有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势，肢体动作，通过表演了解十二种小动物的特征；　　 3、情感态度与价值观：　　 通过演唱、表演、欣赏进一步体验中国民俗的乐趣，通过欣赏圣-桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；　　 教学重点：　　 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象；　　 教学难点：　　 准确把握休止符，唱准│X 0 X|节奏；自己设计简单的表演动作；　　 教具准备：　　 十二生肖的故事、钢琴、管弦乐《动物狂欢节》节选、多媒体课件 教学过程：　 一、故事导入新课（媒体出示画面）　　 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事（让小朋友听《生肖故事》）。 中国的“十二生肖” 文化内容非常丰富，古代常用来记时。用来记年时，配上动物就形成“属相”。相传玉皇大帝召集动物大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号。群兽大会当天，老鼠骑在牛鼻子上，往前一跳，最早到达，所以年兽中它排行最前，接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡和狗，猪最后一个才到，所以被排在“十二年兽”的最后。　 [设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]　 　 师：刚才老师给小朋友们介绍了十二生肖，哪位小朋友来告诉大家，他们的顺序是什么，看看刚才下朋友们有没有认真的去听。　　 生：回答顺序　　 师：看来这位同学是认真听了，我们大家一起来说一下　　 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪　　 二、学唱歌曲：说唱、表演唱（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）。　　 （一）教师范读：小老 鼠，打头 来，牛把 蹄儿 抬O。老.虎 回头 一声 吼，兔儿 跳得 快，兔儿 跳得 快O。　　 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。　　 （三）小朋友边读边表演。　　 [设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]　　 三、教唱新歌：　　 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！　　 （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；　　 （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；　　 （三）跟着老师有节奏地朗读歌词；　　 （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？　　 （五）我们一起来练练：X X X XX | X 0 X | X X X X X |X 0||　　 兔儿 跳 得 快(哎) 兔儿 跳 得 快。　　 鸡唱 天 下 白(哎) 鸡唱 天 下 白。　　 请把 顺 序 排 啊， 请把 顺 序 排。 　加上“哎”字读一读 　 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。　　 （七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。　　 （八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。　　 （九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）　　 （十）完整地演唱歌曲。　　 （十一）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？　　 （十二）歌曲处理：　　 1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？　　 2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。　　 （十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）　　 [设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]　　 四、欣赏《母鸡与公鸡》　 （一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？　　 听听，演演。　　 （二）师讲解：　　 这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。　　 （三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？　　 （四）师小结　　 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。　　 五、采集与分享：　　 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？　　 2、开始活动：演一演，猜一猜？　　 六、唱唱、跳跳，出音乐教室。　 教学反思： 《十二生肖歌》这首歌曲，这首歌曲主要是让学生知道十二生肖的