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文艺心理学复习参考资料 第 - 页 PAGE PAGE 1 面 向 21 世 纪 课 程 教 材 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 《艺心理学》复习资料汇编 绪论部分重点 3 第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径 3 第一节 文艺心理学的理论背景和研究途径 3 第二节　弗洛伊德的精文神分析心理学与文艺心理学 5 第三节　弗洛伊德学说的发展—荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学 6 第四节　格式塔心理学与文艺心理学 7 第五节　马斯洛人本主义心理学与文艺心理学 9 第六节　社会文化历史学派与文艺心理学 10 第二章　艺术家与体验 13 第一节 艺术体验 13 第二节　艺术家的体验生成 15 第三节 艺术家的体验类型 15 第三章 艺术创作：体验的迹化 18 第一节 艺术创作的心理动机 18 第二节　艺术创作的心理状态。 20 第三节　艺术品内外形式的生成 22 第四节　艺术创作的心理范式 24 第四章 艺术作品的心理蕴含 25 第一节 文学语言的心理蕴含 25 第二节 叙述的心理蕴含 25 第三节 技巧的心理蕴含 26 第四节 母题的心理蕴含 26 第五章 艺术接受心理 30 第一节 体验的二度阐释者 30 第二节 接受效应 31 第三节 批评家：特殊的接受者 32 教材依据：高等教育出版社《文艺心理学教程》，童庆炳、程正民主编2004年4月第1版。 黄帝四千七百零八年 中华民国九十九年 《文艺心理学》复习资料汇编 绪论部分重点 20世纪影响最大的文艺心理学派是精神分析文艺心理学学派，其代表人物是弗洛伊德。 文艺心理学的研究重点从审美客体转向审美主体，它在一定程度上抛弃了自上而下的方法，而采用了自下而上的方法。（记忆标示：“↑”。）它不是高度思辩和演绎的方法，而是经验的、实证的、归纳的方法。 文艺心理学的研究对象是主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作和文艺接受的审美心理机制。 文艺心理学的研究包括以下几部分内容： 1, 是作为体验阐释者的作家。艺术家要把对生命的体验在创作中表现出来，首先要有深刻的体验。 2, 是作为体验化的创作进程。 3，作为体验形式化的艺术作品。艺术作品之所以能够存在，不仅在于它再现了客观世界和作者的思想情感，还在于它具有普遍性的人类体验形式化。 4，作为二度体验的艺术接受。艺术接受者如果没有生命体验，实际上不可能体验到作品里的艺术生命内容观众和接收者是艺术家愿体验的二度体验着，他们接受艺术的过程是对艺术家愿体验的升华。 四点归纳起来，文艺心理学的研究对象就是作家、创作过程、作品和接受者。注意接受者是 四点归纳起来，文艺心理学的研究对象就是作家、创作过程、作品和接受者。注意接受者是“二度体验”，因为“一度体验”。 文艺心理学的研究方法：辩证唯物主义和历史唯物主义是运用多种学科和多种方法研究文艺心理学的哲学基础。文艺心理学的研究对象是人类的核心心理——审美心理。艺术情感是人类情感，带有普遍性。 第一章 文艺心理学的理论背景和研究途径 第一节 文艺心理学的理论背景和研究途径  一、费希纳：实验艺术心理学的鼻祖。主要著作《美学导论》，其中有16种审美原则： 一是审美阈 可以理解为达到一定的临界点和值才引起某种反应。 可以理解为达到一定的临界点和值才引起某种反应。 二是审美加强原则。 三是多样中的统一原则。 四是没有矛盾，一致或真实的原则。 五是清晰性原则。 六是审美联想原则。 七是审美比较原则。 八是审美序列原则。 九是审美调和原则。 十是审美的总和、中和与饱满的原则。 十一是审美的持续和交替原则。 十二是审美的传导原则。 十三是审美感受的双重表象原则。 十四是审美的适中原则。 十五是审美的耗力最小原则。 十六是审美的安定性原则。　 二、吉布森。实验艺术心理的当代代表。他在图形后效、深度知觉，尤以创立生态光学理论而知名。吉布森认为，人的第一经验来自于直接的知觉活动，而第二经验来自于间接性的知觉活动。　 三、贝里尼。英国行为主义心理学家，《美学和心理生理学》是当代最赋名望的艺术心理学著作之一。主要贡献是体现在动机与唤醒、思维与心理美学，以及视觉艺术等领域。他在60年代提出“唤醒理论”，又称“规范与审美愉悦的关系理论”：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。 可以理解为主体对客体的刺激感到熟悉和厌倦，从而对新奇刺激没有更多的反应。 可以理解为主体对客体的刺激感到熟悉和厌倦，从而对新奇刺激没有更多的反应。