作文指导一件难忘的事.docVIP

. . ]《写写一件 难忘的事》 作文指导课 教案(课题研究)一、 教学目标1、读懂例文，领会写好一件难忘事情的要领，知道 文章是按照事情发展的顺序来写的， 《写写一件难忘的事》作文指导课教案。2、要根据习作要点 讨论提示，让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序，二要抓住重点难忘。3、能按照起因--经过--结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。二、教学重点及难点重点；记叙有序难点：经过部分要写具体，突出难忘。三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题 同学们，在 校园、家庭、 社会 生活中，一定发生过许多你难忘的事情，今天，我们就来 回忆你最难忘的一件事。(师板书：写写一件难忘的事)这次作文之后，我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文 题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事…)文以意为金、意在文先。这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是难忘的事?3、生答师 小结：生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件 记忆深刻、难以从脑子中抹去的事， 教案《 《写写一件难忘的事》作文指导课教案》( )。可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚的、令人很受 感动的，还可能是感到不解的、感到好笑的，…(三)、选材构思1、请同学们想一想，在你记忆的海洋里，还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下，并 选择其中的一件事用一两句话说说。2、学生班上 交流。3、师适当提示： 素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。4、学生独立口头作文。(四)、谋篇布局1、文似看山不喜平，我们要把这篇文章写 成功，你来给大家提个醒，应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的 时间、地点、 人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。(2)按一定的顺序写。(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理 活动来写。(4)推敲文章 开头，巧设文章 结尾。3、师范读好的开头例段。(五)、学生作文，师巡视指导。 教师通过巡回，了解学生作文的优点、问题，并念读典型的优秀作文。(六)、修改作文1、念读有典型问题的作文， 师生 评议，提出修改意见。2、 自我修改。(七)、誊写。板书设计：审题立意选材构思谋篇布局 课前谈话交流： 1、同学们，很高兴今天各位老师能和大家一起上这节作文评改课。有的老师今天是第一次来到咱们班，第一次见到可爱的你们，你们应该怎么做呢？ 2、相信今天一定会给我们和在场的老师们留下一段难忘的美好的回忆。 一、说一说那件难忘的事： 1、导入：从中心词出发，记一件事，所记的事，不是一般的事而是难忘的事。 2、启发诱导学生自愿讲出自己难忘的事情。 师：你一定有一些总也忘不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事说给同学们听听？ 生：…… 师：你能说说这些事为什么使你难忘吗？ 生：…… 师：你能再把这件事说一遍，让听到的人都觉得这事确实令人难忘吗？ 生：……（师相应的板书） 2、教师提供一些素材： （1）、评上优秀学生，受到表彰。 （2）没听家长的劝告，把钱弄丢了。。。。。。。。。 师：照刚才的样子，把你难忘的事说给自己同桌的同学听听。。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进的地方，听完后再耐心地给他指出来。 生：…。。 （3）大家交流一下你的素材。从素材中选择难忘的。 三．指导方法： 1、回忆一下写事的习作的要求。 2.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。就像范文《一件难忘的事》。请你们大声朗读。习作写得好不好，好在哪里了。边读边画。 师：小结：希望你的习作有更多的像范文那样的优点。你也可以把你认为更好的表达应用到你的习作里。 3.对开头的指导。有自然式开头，按事情的起因来写。开头还有很多。 经过：写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。具体一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。把这六个方面写清楚了，才明白你究竟写了一件什么事。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写