大学生社会主义核心价值观教育探究.docx

大学生社会主义核心价值观教育探究 【摘要】党的十六届六中全会提出的以‘马克思主义指导 思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观” 为内容的社会主义核心价值体系，是党深刻总结历史经验、 科学分析当前形势建出的一项重大意识形态任务。作为培养 社会主义事业建设者和接班人的高校，对大学生进行社会主 义核心价值体系教育，更是责无旁贷。所以，当前对大学生 社会主义核心价值观教育的探究也是必要的。 【中图分类号】G412【文献标识码】A【文章编号】 1006-5962 (2012) 12 (a) -0017-01 当前，社会变革和变化在大学生身上产生了一系列影 响。这些影响既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成 才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。 少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、 价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗 精神淡化、团结协作观念较差，不少学生注重自我，漠视社 会发展，缺乏社会责任感，需要用正确的核心价值观加以引 导。 1大学生社会主义核心价值观教育的意义 当前，在我国对进行社会主义核心价值观的教育是和谐 社会构建中的重要内容之一，对大学生进行社会主义核心价 值观教育对大学生的思想政治教育工作以及学生自身的健 康发展都有着重要的意义。 1.1有利于思想政治工作实效性的提高 大学生是素质较高的优秀群体，他们活跃的思维、丰富 而先进的知识是进行社会主义现代化建设的有利武器，所以 说，他们的价值观问题就直接关系到了我国建设的未来。 1.2有利于当代大学生的健康发展 对大学生进行社会主义核心价值观的教育提高了思想 政治工作实效性的同时，还有利于我国大学生的身心健康发 展。和谐社会的建设要求我们要对大学生进行核心价值观教 育，因为，虽然当前我国大学生整体素质在普遍提高，学生 的思想道德呈现好的发展态势，所形成的价值观也比较积极 向上，政治态度鲜明，但是，我们也要看到大学生自身还是 存在着不同程度的问题的，这些问题的存在在一定程度上影 响了他们全面发展以及健康成长。由于大学生还是处于人生 观、价值观、世界观的形成阶段，各种思想和行为还是不成 熟的，在加上大他们阅历有限，经验不足，所以知行脱节现 象表现异常明显，而社会主义核心价值观能够有效的引导学 生明辨是非，获得心灵上的启迪，实现自身综合素质和思想 道德的提高，实现健康、全面发展。 2当前大学生价值观教育中存在的不足 当前，虽然大学生价值观的主流是好的一，但是还是存 在着少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模 糊、价值取向扭诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦 糊、价值取向扭 诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦 奋斗精神淡化、团结协作观念较差，不少学生注重自我，漠 视社会发展, 视社会发展, 缺乏社会责任感，需要用正确的核心价值观加 以引导。 2.1大学生责任感缺乏 我国社会的发展在带给大学生发展空间的同时，也给大 学生的思想和行为带来了一定的负面影响，就目前的形式来 看，大学生缺乏责任感的问题比较突出。由于目前家长和老 师对学生的学习成绩都异常重视，但是忽视了学生思想素质 上的教育，导致学生自我中心感特别强，明显的缺乏团队合 作精神，不会为他人着想，导致了学生责任感明显缺乏。 2.2大学生价值取向扭曲 由于我国公民具有言论自由的权利，同时随着传播媒介 电视、广播、网络等的发展，导致社会上的价值观多样化， 但是这种多样化对于世界观、人生观、价值观形成中的大学 生的影响比较深，如果没有正确的价值观作为引导，很容易 出现价值取向扭曲的现象。目前，也存在着少数大学生家主 取向扭曲的现象，表现为行为就是是非不分、善恶不分、凭 感觉做事等。 3大学生社会主义核心价值体系教育的新方法和新途 社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文 化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须把社会 主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设 全过程，因此，为了更好的进行大学生社会主义核心价值体 系的教育，我们要积极探寻新的教育方法和途径。 3.1理论结合实践，提升内在认同 内在认同是指：“受教育者的知、情、信、意、行在更 高水平和层次上的协调。”，所以说要从理论和实践两个方 面加强对大学生核心价值观的教育。让大学生从理论上了解 核心价值观的精神实质以及内容，在学生的情感、认知认同 的基础上实现价值观念的内化，最终外化为良好的行为。在 实践上，要带领他们参加具有一定价值意义的教育活动，从 而在实践中实现价值教育，形成价值判断，深化对社会主义 核心价值观的认同和理解。 3. 2大力建设校园文化，提升内心感悟 校园文化是：‘一种校内文化和社会文化相互碰撞、交 互发展而产生的