爱地球从你我做起八九年级.doc

101年度永續發展與環境教育「典範教學模組設計及演示」比賽 教學活動設計 教學模組主題名稱 愛地球，動手做：資源回收再利用 適用年級 八年級、九年級 教學設計者 李胤 相關學習領域 綜合活動領域： 康軒3上：第一主題 第1單元：綠色精靈 第2單元：環境臺灣 第3單元：節能減碳綠生活 社會領域： 康軒1上：第一單元-臺灣的自然環境 第4課：天氣與氣候 第6課：生態特徵與環境問題 康軒2上：第一單元-中國地理通論 第6課：資源與環境問題 英文領域： 翰林3上 Lesson 4：A House Could Be Destroyed in seconds(天然災害) 藝術與人文領域： 康軒2上：創意好點子 自然與生活科技領域： 翰林2上 第七章：製造與科技概說 第八章：產品製造與行銷 教學時間 90 分鐘 / 2節課 指導老師 桃園縣東興國中 張伯鋒 老師 桃園縣東興國中 黃國軒 老師 桃園縣東興國中 邱仁佑 老師 附件與資源 □學習單 □相關軟體 □評量單 □教學活動照片 使用教具 電腦 單槍 Power point 以及 小短片 學習單。附錄一。 環保工藝DIY之材料：廢棄光碟、回收保特瓶的瓶蓋、用過且洗乾淨的竹筷子、吸管、橡皮筋 廢棄光碟：把用不到或是已損毀的光碟拿來利用。 回收保特瓶的瓶蓋：把回收的保特瓶的瓶蓋取下來再利用。 用過且洗乾淨的竹筷子:由於東興國中都是用鐵製的餐具，因此不會有竹筷子在校園出現，但是學生假日去補習班或是出去玩跟朋友吃飯可能會用到免洗餐具，而用到竹筷子，所以請學生把用過的竹筷子，洗乾淨帶到學校來。 吸管：把用過的吸管再利用。 橡皮筋：請學生把家裡用不到的橡皮筋帶到學校來。 環保工藝DIY之工具：熱熔槍、熱熔膠、美工刀、鐵鎚、鐵釘、橡皮筋、剪刀、鐵鍋子、熱水、鐵尺、麥克筆、手套，除了熱熔槍與熱熔膠之外，其餘工具由學生使用。 模組摘要 愛地球，從你我開始：資源回收再利用 愛地球從你我開始(綜合活動領域) 愛地球，從你我開始：讓學生知道環境汙染的類型、造成的影響，以及各種環保、永續經營的做法，並請學生應用在生活中。 環保工藝DIY(生活科技領域) 環保工藝DIY：藉由廢棄物，來做工藝品，從中學習環保工藝的樂趣，並且讓學生學會廢物利用之精神。 教學目標 讓學生了解環境汙染的成因及影響有哪些？ 讓學生重視這一片生活的土地。 讓學生動手做環保工藝DIY體會愛護地球的樂趣。 單 元 目 標 行 為 目 標 讓學生了解環境汙染的成因及影響有哪些？ 讓學生知道各種天災所造成的影響。 讓學生學會重視這一片生活的土地。 讓學生學習永續經營之概念。 讓學生動手做出環保工藝，並體會其中樂趣。 讓學生知道周遭生活中有許多可以再回收再利用之物品，加工後可以變成好玩、有趣、實用又美觀的工藝品。 1-1觀察生活中的環境，知道生活中有那些汙染源。 1-2可以對生活中的汙染作探討。 1-3了解自己生存環境的危機與危險以及預防。 1-4了解對環境的永續經營，並實踐在生活中。 2-1了解環保工藝的內涵以及對環境的重要性。 2-2動手實作環保工藝。 2-3表達對環保工藝的想法與心得。 相關能力指標 綜合活動領域指標 自然與生活科技能力指標 六大議題 2-4-1 妥善計劃與執行個人生活中重要事務。 3-4-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。 3-4-2 體會參與團體活動的歷程，並嘗試改善團體活動。 3-4-3 關懷世人與照顧弱勢團體，以強化服務情懷。 4-4-1 察覺人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人。 4-4-4 分析各種社會現象與個人行為之關係，擬定並執行保護與改善環境之策略及行動。 4-4-5 參與保護或改善環境的行動，分享推動環境永續發展的感受。 1-3-1-2 察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 6-4-4-1 養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 6-4-5-2 處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作。 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來做決定。 7-4-0-6 在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計畫的進行操作。 8-4-0-3 瞭解設計的可用資源與分析工作。 8-4-0-4 設計解決問題的步驟。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。 1-4-1 覺知人類生活品質乃繫於資源的永續利用和維持生態平衡。 3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，