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【课题名称】 五章第2节 滑轮学案（第一课时）
班级： 姓名：
学习目标
1．能区分定滑轮与动滑轮
2．能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用
3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点
4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算
学习重点：知道滑轮的实质及特点。
学习难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。
学习过程：
学习准备
1.杠杆的平衡条件。
____________________________________________________________________
2.杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？
______________________________________________________________
探究新知
1.观察滑轮，说出它的构造。
2.你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？
3.如下图所示利用滑轮提升重物。
图2
图2
观察比较：将实验数据及现象填在下表中（在课堂上填写）
1.
1.钩码G= N
2.读出弹簧测力计的读数F=_____N，
与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=）
3.拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h
5.以桌面为参照物图2中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
1.钩码G= N
2.提升重物时弹簧测力计读数F=_____N，
与钩码重力（G）进行比较，
F G（、、=）
3.拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同)
4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h
5.以桌面为参照物图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”）
表一 表二
对于上述实验得出的结果分析:
表一中物体上移，滑轮______，______省力,但可以改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。
表二中物体上移，滑轮______，______省力,不能改变力的________，所以该滑轮是 滑轮 滑轮。
4. 使用滑轮的理论分析.
外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
（1）定滑轮可以看做一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个???? ? 杠杆，因此拉力和重力的关系是：??????????? ，所以使用定滑轮不省力。
图3
图3
（2）动滑轮在使用时，同样可以看做一种变形的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个??????? ??? 杠杆，
因此拉力和重力的关系是：??????????????? 。
图4
图4
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