初三音乐教案 茉莉花.docVIP

PAGE PAGE 6 音乐教案茉莉花 课型:??? 唱歌课 课题:????茉莉花??????????????教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、??? 综合练习????教学目标?：? 1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。?????????? 2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。?????????? 3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：????? 歌曲学唱??? 教学难点?：??????????? 有感情的歌唱教学方法：?????? 听唱法、欣赏法、讨论法教学过程?：?? 一、组织教学二、??? 导入??新课：? 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:? 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.?????民歌的题材有几种？ (课件)???? 同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？??? 方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉 4、《无锡景》学生回答。4、? 板书：??????? 民歌的体裁：?????? 山歌、小调、? 劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌??????????? 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、? 欢快活跃?????????? B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？????A、 婉转细腻柔美??? B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？??? 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱????????????? 随录音轻声跟唱23遍。划拍唱难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》?????? 苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》????????4、唱唱歌曲，并表演动作。五\欣赏各种形式的茉莉花茉莉花在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有茉莉花.很受当地观众的喜欢.由此可见,茉莉花的魅力.1\电子琴曲茉莉花2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：????? 虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/齐唱歌曲，下课。 ????? 板书设计?????????????优美芬芳的《茉莉花》?????????????????????????????????????????????????? 江苏民歌?????????? 亲切抒情?????????????????????? 婉转柔美细腻 音乐教案《唱脸谱》 教学目的： ????１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 ????２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 ????３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 教学重点： ????１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 ????２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程?： ???一、赏析与导入??──看脸谱 ????㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课 ????㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 ????1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式 ????二、活动与体验──唱脸谱 ????㈠新授引入 ????今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 ????㈡歌曲范唱 ????1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。 ????2、学生自由谈 ????㈢学唱新歌 ????1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一