在线学习云平台前言.docx

PAGE 78 在线学习云平台  前言 随着互联网的发展，尤其是移动互联网的进一步深入，各行各业在享受信息化便利同时也受到信息变革的冲击。淘宝网实现了人人皆商，威客网实现了人力资源交换，而网络学习则实现了知识共享，学习的同时且又可以“人人为师”，实现知识的P2P模式。正是基于这样的思路构想，我们着手规划并设计《在线学习云服务平台》。 平台的主要功能可以理解为在线“学习与测评”。它的主要功能也集中在两点，一是学习培训；二是考试。在学习培训部分，首先是老师编排课程，然后学生选择相应课程学习。考试部分，则由老师录入试题，随机生成试卷，学生参加考试。通过记录学员在线上参加的课程培训、考试竞赛、试题练习、调查问卷和培训交流等情况，实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对员工学习培训需求的全面掌握。 该平台作为一个云服务平台，不仅可以满足我们自身的使用，还可以提供更多服务与其它机构、学校或公司。当前系统作为多机构版，可以实现某一个培训学校或公司在系统中注册生成一个自己专属的培训考试服务平台，且拥有二级域名、能更换界面风格，完全可以看成一个独立的系统。 通过“在线学习云服务平台”可以实现一个综合性的网络虚拟大学，汇集更多教育资源，实现知识的更广泛传播、更有效的利用。 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 概述 5 1.1 建设任务与目标 5 1.1.1 建设目标 5 1.1.2 建设任务 5 1.2 设计原则 6 1.3 设计要求 6 2 建设内容 8 2.1 学员管理 8 2.1.1 在线学习 8 2.1.2 资讯信息 13 2.1.3 在线交流 14 2.1.4 个人信息 16 2.2 教师管理 20 2.2.1 课程管理 20 2.2.2 题库管理 27 2.2.3 测试/考试 31 2.2.4 在线交流 33 2.2.5 个人信息 34 2.3 机构管理员管理 36 2.3.1 通知/新闻 36 2.3.2 教务管理 41 2.3.3 统计分析 47 2.3.4 平台管理 48 2.3.5 组织机构 51 2.3.6 账号 61 2.4 超级管理员管理 62 2.4.1 机构管理 62 2.4.2 基本信息 67 2.4.3 首选项 69 2.4.4 系统日志 72 概述 建设任务与目标 建设目标 该项目主要建设目标是：一是在线学习；二是测试或考试；三是交流互动 1.在线学习：首先是老师编排课程，然后学生选择相应课程学习。 2.考试部分：则由老师录入试题，随机生成试卷，学生参加考试。 3.交流互动：学院在按单节进行在线提问互动 建设任务 课程管理 教师发布课程，管理员可以对其审核（或设置直接通过），课程支持图文介绍、视频播放、课件展示等。学生登录后可以选择学习相应课程，并与教师进行相应交流。 试题库管理 试题支持单选题、多选题、判断题、填空题、简答题。支持图文混排、批量导入、录入验证、试题讲解、知识库关联。 考试管理 考试支持在线随机出题、断网异常处理、自动评分、成绩统计等。可以设定考试时间、考试时长（答卷时间）。 交流互动 实现学员与教师之间的交流，例如留言、论坛等形式。 用户权限 管理员可以包括若干，不同管理员通过权限设置实现不同的工作分配，例如甲管理员专职课程审核、乙管理员负责发布新闻与通知。 智能手机客户端 基于Android平台，实现在线学习、在线练习、成绩查询等功能。采用二维码技术，实现客户端智能安装、信息自动识别与获取等功能。 设计原则 1、先进性 采用主流系统架构设计，实现数据访问、业务处理、用户体验分层次处理，以多线程、异步运算方式，实现快速、高效的运算能力。 2、规范性 开发过程基于软件工程标准化开发流程，注重环节质量，成果评测。技术标准基于国家信息化建设规范，前端技术基于国际W3C规范。 3、兼容性 能够兼容主流的浏览器，如IE系列（6/7/8/9/10版本）、Firefox（火狐）、Chrome（Google浏览器）、Safari（苹果浏览器）、Opera等。其它浏览器，如QQ、360、搜狐、傲游等，只是采用上述浏览器作为内核，并无核心技术。 4、安全性 通过采用数据访问验证，包括录入验证、查询验证、内部验证，有效防范常见的网络攻击，如SQL（数据库查询语句）注入。 5、易用性 系统采用B/S架构，界面设计仿Windows操作，用户管理界面友好，容易掌握，无须学习。 6、成熟性 系统平台的框架稳定、可靠，经过项目历练，技术成熟。 设计要求 系统建议采用自主架构设计，方便将来系统升级、自主功能定制开发，能够有更好的